《自嘲》的教案設計

《自嘲》的教案設計

　　《自嘲》的教案設計

　　學(xué)習目標：引導學(xué)生結合對魯迅人品的認識和本詩(shī)的創(chuàng )作背景展開(kāi)討論，加深對魯迅精神的認識。

　　重點(diǎn)：賞析詩(shī)歌，感受魯迅偉岸人格。

　　難點(diǎn)：體會(huì )魯迅的精神。

　　知識鏈接：周樹(shù)人（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才，原名樟壽，字豫山、豫亭，以筆名魯迅聞名于世，浙江紹興人，為20世紀中國的作家，新文化運動(dòng)的領(lǐng)導人、支持者，中國現代文學(xué)的奠基人和開(kāi)山巨匠，在西方世界享有盛譽(yù)的中國現代文學(xué)家、思想家。

　　自主預習案

　　1.讀詩(shī)三遍，把握節奏，情感。背頌默寫(xiě)《自嘲》。

　　個(gè)性修改

　　總結生成

　　合作探究案

　　讀詩(shī)思考

　　1.作者當時(shí)的處境如何，詩(shī)中的哪些句子體現出來(lái)？

　　明確：運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

　　2.作者如何對待這種處境，詩(shī)中的哪些句子體現出來(lái)？

　　明確：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　3.研討問(wèn)題五：題目《自嘲》該如何理解？（向學(xué)生介紹“自嘲”）

　　這類(lèi)題目的來(lái)源，特別講清魯迅的自嘲自解痛前人的不同之處，前人是客嘲自解，魯迅只稱(chēng)“自嘲”，這是命題的不同，前人借客嘲以鳴不平，借自解以占身份，魯迅的詩(shī)則表明他對敵人的藐視，表明了他為革命事業(yè)戰斗到底的決心。這也說(shuō)明魯迅在創(chuàng )作上不泥古、善創(chuàng )新。

　　拓展提升案

　　《自嘲》詩(shī)中的哪一句與《回憶魯迅先生》中有關(guān)海嬰的內容相關(guān)？它體現了魯迅的什么樣的精神品質(zhì)？

　　明確：“俯首甘為孺子�！币痪渑c《回憶魯迅先生》中的有關(guān)海嬰的內容相關(guān)。它體現了魯迅先生對“孺子”海嬰的慈愛(ài)。此詩(shī)發(fā)表后，人們更多的是從更高的層次來(lái)理解和評價(jià)，認為“孺子”代指人民，包括在魯迅身邊的進(jìn)步文學(xué)青年。這句詩(shī)體現了魯迅徹底的為多數人謀福利的奉獻精神和犧牲精神。

　　課后反思：

　　作業(yè)練習案

　　讓學(xué)生以《自嘲》詩(shī)中認識的魯迅為題，寫(xiě)一篇感想。

【《自嘲》的教案設計】相關(guān)文章：

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《多彩的拉花》教案設計02-25

斜拋運動(dòng)教案設計04-19

《平面向量》教案設計01-29