夜鶯之歌的教案欣賞
夜鶯之歌的教案欣賞
篇一：《夜鶯之歌》教案
教學(xué)目標：
1、自學(xué)生字、新詞、積累詞匯。
2、理解課文內容，認識“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國的思想感情，激發(fā)向“小夜鶯”學(xué)習的思想感情。
3、概括段落大意，理解含義深刻的句子。
4、歸納中心思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，認識“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國的思想感情，激發(fā)向“小夜鶯”學(xué)習的感情。
2、概括段落大意，理解含義深刻的句子。
3、歸納中心思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、概括段意大意，理解含義深刻的句子。
2、體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：（放夜鶯鳴叫的靈音帶），請同學(xué)們辯音樂(lè ) 這就是夜鶯的鳴叫聲，它如高山流水，又似鼓樂(lè )叮咚�？墒沁@婉轉動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，在前蘇聯(lián)衛國戰爭中，有著(zhù)不同尋常的含義�！兑国L之歌》這篇課文中，那動(dòng)聽(tīng)的夜鶯的叫聲是由誰(shuí)出的，他在傳送什么信息？請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考。
二、利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞（同組同學(xué)合作完成）
三、學(xué)習一段思考： 自學(xué)方法：
1、讀課文
2、畫(huà)詞語(yǔ)，找句子
3、說(shuō)理解，談體會(huì )討論明確：從下面的課文可以知道，孩子不管是坐在河邊吹哨子不是帶路時(shí)吹哨子，都是用來(lái)麻痹敵人，同時(shí)又是為埋伏在附近的游擊隊報告情況的。
四、讀句子，想想句子的含義
１、怎么就會(huì )剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著(zhù)呢，夜鶯倒是只有一個(gè)。明確：這是孩子故意打岔，把自己當作夜鶯，避開(kāi)敵人總是的實(shí)質(zhì)弄了這位德國軍官，表現了孩子的機智和勇敢。
2、人哪，戰爭一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了——剛剛開(kāi)火，村子就著(zhù)了火，大家喊著(zhù)“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”，就都跑了。
五、有感情地朗讀第一段
六、概括段意：“小夜鶯”給德國兵帶路，把敵人引到了游擊隊的伏圈。
七、學(xué)習第二段默讀思考：自學(xué)方法：
1、讀課文
2、畫(huà)詞語(yǔ)，找句子
3、說(shuō)理解,談體會(huì )討論明確：機智勇敢的小夜鶯一邊給敵人帶路，一邊吹著(zhù)口哨。他用不同鳥(niǎo)叫聲向游擊隊報告敵人有多少人，有多少機槍。使游擊隊有準備地全部殲滅敵人。
八、概括段意“小夜鶯”給敵帶路，巧送情報，游擊隊積極備戰，全殲了敵人，戰斗取得了勝利。
九、學(xué)習第三段這段寫(xiě)是什么？“小夜鶯”又坐在河邊吹起口哨，準備迎接新的戰斗。
十、概括全文中心思想。表現了“小夜鶯”機智勇敢，熱愛(ài)祖國的好品質(zhì)。
十一、課文為什么要以“夜鶯之歌”為題？明確： 課文主要內容中的主要線(xiàn)索是緊緊圍繞“小夜鶯”展開(kāi)的，表達了作者的寫(xiě)作目的——“小夜鶯”這個(gè)機智勇敢，熱愛(ài)祖國的，憎恨敵人的孩子。
十二、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、創(chuàng )造性地復述板書(shū) 17、夜鶯之歌 中心：機智勇敢 熱愛(ài)祖國 憎恨敵人 內容： 帶路 傳信 殲敵 旁若無(wú)人 鶯鳴鵑啼 誘敵再去所答非問(wèn) 巧送情報
篇二：《晏子使楚》《夜鶯之歌》教學(xué)案
一.教學(xué)內容：《晏子使楚》《夜鶯之歌》
二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l. 學(xué)會(huì )生字及新詞。
2. 能正確地找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3. 正確、流利的朗讀課文。創(chuàng )造性地復述課文。
4. 理解晏子的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想感情。
5. 理解課題的意思，了解課文詳寫(xiě)、略寫(xiě)與表達課文思想感情的關(guān)系。
6. 理解課文，體會(huì )“小夜鶯”熱愛(ài)祖國的思想感情，認識“小鶯”機智勇敢的品質(zhì)。
7. 理解“其”在不同環(huán)境中指代的不同內容。
8. 背誦28課。
9. 理解課文內容，懂得在考慮問(wèn)題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤(pán)謀劃。
三.教學(xué)內容：
（一）《晏子使楚》
1. 注意正確地掌握筆劃：
晏 謊 矩 淮
2. 正確讀出字音：
晏子 打發(fā) 規矩 賠不是
3. 結合上下文理解詞語(yǔ)：
國勢：指國家的政治、經(jīng)濟、軍事?tīng)顩r。
打發(fā)：課文中是“派遣”的意思。
欺君主罪：欺騙君王的罪過(guò)。在古代這是非常嚴重的罪行。
敝國：我國。敝，表示自謙的意思。
不中用：沒(méi)有本事，沒(méi)有才能，沒(méi)有多大的用處。
安居樂(lè )業(yè)：形容老百姓生活安定，愉快地生活和工作。
賠不是：指認錯，道歉。不是，指錯誤、過(guò)失。
4. 全文分三段
第一段(1、2)春秋末期，齊、楚都是大國，晏子出使楚國，楚王想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。(起因)
第二段(3—5)楚王3次侮辱、取笑晏子，都被晏子識破并巧妙地給以回擊，使楚王沒(méi)有得逞，維護了齊國的尊嚴。(經(jīng)過(guò))
第三段(6)楚王不敢不尊重晏子了。
文章講了一件什么事?
春秋末期，齊、楚都是大國，晏子出示楚國，楚王想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng).,侮辱、取笑晏子，都被晏子識破并巧妙地給以回擊，使楚王沒(méi)有得逞，維護了齊國的尊嚴。楚王不敢不尊重晏子了。
�。ǘ兑国L之歌》
l. 注意讀音：
木屑(xiè)
2. 注意字形：
輕蔑 婉轉
3. 結合上下文理解詞語(yǔ)。
瓦礫：破碎的磚石瓦片。
沉寂：靜得一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
盤(pán)問(wèn)：(為了了解或核實(shí)情況)再三查問(wèn)。
婉轉：形容聲音柔美、動(dòng)聽(tīng)。
輕蔑：輕視、看不起。
4. 了解文章的段落結構。
全文用空行的形式共分為3部分。
第一段：小夜鶯給德國兵帶路、送情報，把德國兵引進(jìn)游擊隊的埋伏圈。
第二段：“小夜鶯”給敵人帶路時(shí)巧送情報，游擊隊員積極備戰，全殲德國兵取得勝利。
第三段：“小夜鶯”又投入了新的戰斗。
5. 小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子?
(聰明機智、勇敢)
我自己學(xué)的，我還會(huì )學(xué)杜鵑叫呢。(機智，為下面的送情報工作做鋪墊)
剛剛開(kāi)火，村子就著(zhù)火了，大家喊著(zhù)“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”就都跑了。(恨敵人，把敵人稱(chēng)作為野獸)
“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人注意數著(zhù)一聲一聲的鳥(niǎo)叫。(用鳥(niǎo)叫聲傳遞情報)
那孩子又穿著(zhù)那件綠上衣……并且不時(shí)回過(guò)頭去……(又等待著(zhù)新的任務(wù)。)
6. 文章哪部分內容寫(xiě)得詳細?哪部分內容寫(xiě)的簡(jiǎn)略?為什么這樣寫(xiě)?
詳細：小夜鶯的表現
簡(jiǎn)略：游擊隊員們備戰與戰斗的場(chǎng)面
要根據文章要表達的思想感情來(lái)確定詳略。
7. 課題“夜鶯之歌”有什么意思?
夜鶯的歌聲 (內容)
歌頌夜鶯，歌唱夜鶯 (目的)
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