區分生熟雞蛋教案附反思

區分生熟雞蛋教案附反思

　　活動(dòng)目標：

　　1.探究發(fā)現區分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。

　　2.感受分享區分生熟雞蛋活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒持續探究的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　電子白板課件；實(shí)物投影儀；透明量杯二只；放有生熟雞蛋的托盤(pán)、記號筆、記錄表人手一份；帶鹽水的容器、手電筒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。

　　1.導入：看，我給你們每人準備了二只雞蛋，并分別標上了數字1和數字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會(huì )有什么發(fā)現？

　　2.交流：

　�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的，發(fā)現了什么？

　�。▊�(gè)別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見(jiàn)，當意見(jiàn)一致后教師記錄）。

　�、谡l(shuí)有不同玩法？

　�。▊�(gè)別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見(jiàn)，當意見(jiàn)一致后幼兒嘗試記錄）。

　　師幼小結：我們用轉和搖的玩法發(fā)現，1號雞蛋轉的慢，搖時(shí)有聲音，2號雞蛋轉的快，搖時(shí)沒(méi)有聲音。

　　二、引導幼兒猜測與驗證生熟雞蛋的不同。

　　1.提問(wèn)：怎么二個(gè)外觀(guān)差不多的雞蛋會(huì )有這些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的）

　　猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？為什么這樣認為？

　　2.把1號蛋和2號蛋打開(kāi)看看就知道了。（師幼各打開(kāi)一只雞蛋驗證）

　　師幼小結：現在我們知道1號蛋是生的，它轉的慢，搖時(shí)有聲音；2號蛋是熟的，它轉的快，搖時(shí)沒(méi)有聲音。邊說(shuō)邊點(diǎn)擊按鈕“生”字和“熟”字。

　　3.為什么生熟雞蛋會(huì )有這些不同表現呢？我們一起來(lái)看看。

　�。ㄔ谟變旱闹v述中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動(dòng)的液體，所以它轉的慢，搖時(shí)有聲音；熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉的快，搖時(shí)沒(méi)有聲音。）

　　三、鼓勵幼兒根據記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。

　　1.我們用轉轉、搖搖的方法學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋。有沒(méi)有信心加深點(diǎn)難度繼續去玩？難度就是要看懂這張記錄表。

　　看到什么？（手電筒）怎樣用手電筒玩雞蛋呢？（照照）照了以后生熟雞蛋會(huì )有什么不同表現呢？請把你的發(fā)現記錄在相應的表格中。

　　第二行呢？（把生熟雞蛋放入水中看看它們誰(shuí)會(huì )沉�。┙處熝a充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)現記錄在這張表中。

　　2.誰(shuí)來(lái)把你們的發(fā)現介紹給大家。（幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)現與記錄）

　　師幼小結：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的；放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。

　　四、拓展延伸，引發(fā)幼兒持續探究的興趣

　　如果在這個(gè)鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會(huì )有怎樣的狀況呢？請到科學(xué)區去試試吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)題材來(lái)自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟悉感，無(wú)形中激發(fā)幼兒探究講述的興趣。

　　活動(dòng)目標定位明確具體，在于培養幼兒最基本的科學(xué)素養。

　　活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)，從自由玩中發(fā)現雞蛋的不同→猜測驗證不同的原因→借助電筒等材料區分不同，體現“做中學(xué)，玩中學(xué)”的幼兒學(xué)科學(xué)理念。

　　活動(dòng)中的問(wèn)題簡(jiǎn)練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節的小結嚴謹科學(xué)。教師的介入適時(shí)適度，體現了幼兒學(xué)科學(xué)的后續探究性和發(fā)展性。

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