七年級上冊《繁星》教案
七年級上冊《繁星》教案
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習并運用聯(lián)想和想像來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)觀(guān)賞景物時(shí)的感受。
2、體會(huì )文中的“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景描寫(xiě)。
3、誦讀課文并揣摩作者由眼前實(shí)景產(chǎn)生的聯(lián)想和想像。
4、從文中感悟作者的童心、童趣、并體味其酷愛(ài)星天的深切感受，以及對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的向往之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。
2、運用比喻、擬人生動(dòng)、形象、恰當地表達感情
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、自主學(xué)習：
1、布置學(xué)生預習課文，掃除字詞障礙，熟讀課文
2、向學(xué)生提供以下資料：①作者簡(jiǎn)介②寫(xiě)作背景（見(jiàn)附一、二）
五、教學(xué)內容及步驟：
一、導入：
繁星是常見(jiàn)的，引起過(guò)古今中外無(wú)數人的遐想，你一定也觀(guān)察過(guò)天上的繁星，你是怎樣觀(guān)察的？有什么感受？（學(xué)生回答）好，晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望星空時(shí)，常常會(huì )有許多遐思幽想，我們女學(xué)生常常把心里話(huà)告訴星星，讓星星分享我們的快樂(lè )、憂(yōu)愁……五四運動(dòng)之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話(huà)。下面我們來(lái)看看著(zhù)名作家巴金是怎樣觀(guān)察繁星的，有哪些感受呢？（板書(shū)課題）
二、指名學(xué)生介紹巴金和寫(xiě)作背景（口述）。
三、朗讀課文，整體感知課文。
�。�、指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：
�、儆貌ɡ司�(xiàn)勾畫(huà)出寫(xiě)巴金三次觀(guān)察繁星的時(shí)間、地點(diǎn)和三次看星感受的詞句；
�、谒伎颊n文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？用橫線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的詞句；
�、劾砬逦恼陆Y構。
�。�、學(xué)生分小組討論課文。要求學(xué)生先回憶自己觀(guān)察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎樣觀(guān)察繁星的，有哪些感受，并與之比較不同之處。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。（參考答案）
�、佟巴�(zhù)星天，我就會(huì )忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的�！薄昂孟笏鼈兙褪俏业呐笥�，它們常常在和我說(shuō)話(huà)一樣�！薄拔曳路鹂匆�(jiàn)它們在對我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在小聲說(shuō)話(huà)�！薄霸谛堑膽驯е�，我微笑著(zhù)，我沉睡著(zhù)。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現在睡在母親的懷里了�！薄澳撬念w明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個(gè)三人還在跑呢！”
�、诎磿r(shí)間順序。標志有“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”
�、鄣谝徊糠郑ǖ谝欢危好鑼�(xiě)“我”最?lèi)?ài)看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）：描寫(xiě)“我”三年前在南京讀書(shū)時(shí)看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~第四段）：描寫(xiě)“我”在海上觀(guān)看繁星的情景和感受。（如學(xué)生將第3，4段內容分開(kāi)為“在海上的每一天觀(guān)看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應加以肯定、認可）
四、合作探究，研讀課文。（師生互動(dòng)）
1、研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。
“望著(zhù)星天，我就會(huì )忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的�！薄昂孟笏鼈兙褪俏业呐笥�，它們常常在和我說(shuō)話(huà)一樣�！薄拔彝�(zhù)那許多認識的星，我仿佛看見(jiàn)它們在對我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在小聲說(shuō)話(huà)�！�
教師點(diǎn)撥：這個(gè)不相同是因為隨著(zhù)作者年齡和閱歷的增長(cháng)，對星空的觀(guān)察和感知逐步深入精微了。
2、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說(shuō)話(huà)，運用了哪些修辭手法？表達了一種什幺樣的感情？
教師點(diǎn)撥：把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密投機的伙伴之感，覺(jué)得它們正友好地對“我”霎眼，同“我”小聲地說(shuō)話(huà)，突出了舒心、安詳、陶醉之感，表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛(ài)之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。
3、閱讀第4段，思考并回答問(wèn)題：
�、佟澳莻�(gè)天上的巨人”指什么？
指英國人指給“我”看的天上那個(gè)像巨人般的星座。
�、谠鯓永斫狻�？”
一是那個(gè)星座有著(zhù)像巨人在跑似的形狀，二是因為“船在動(dòng)，星也在動(dòng)�！保ù祟}如學(xué)生提出其它理由，只要合理即可）
4、體會(huì )“看，那個(gè)巨人還在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表達效果。
教師點(diǎn)撥：一個(gè)“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個(gè)“呢”字，表示動(dòng)作正在繼續，顯得更加生動(dòng)。
5、找出文中運用比喻、擬人、排比的句子體會(huì )這些句子的精妙之處，并說(shuō)說(shuō)其表達效果。
教師點(diǎn)撥：十分生動(dòng)形象的寫(xiě)出自己與大自然的融合，使讀者受到強烈感染。
五、總結全文并布置作業(yè)：
�。�、熟讀課文，背誦第3段；
�。�、查找搜集有關(guān)星星最新信息的資料，結合文學(xué)分小組出一份手抄報。
六、板書(shū)設計
繁 星
巴 金
從前 小時(shí)侯望星天 對星天的依戀
三年前 回憶三年前望星星 與星星的伙伴之情 對繁星的熱愛(ài)
如今 在海上望星星 與星星的知心之情 對光明的追求
有一夜 船上觀(guān)星 對大自然的熱愛(ài)之情
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