關(guān)于難忘的潑水節教案
關(guān)于難忘的潑水節教案
知識目標
1.學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字和由這些生字組成的新詞，認識“風(fēng)、凰、傣、特、咖、啡、端、壽”8個(gè)字。
2.通過(guò)學(xué)習課文，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節的，體會(huì )周總理和傣族人民的深厚情誼。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
能力目標
引導學(xué)生在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上，講讀課文，想象當時(shí)的快樂(lè )場(chǎng)面來(lái)理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字，認識7個(gè)字。
2.結合課文觀(guān)察圖畫(huà)。
3.理解潑水節和傣族人民熱愛(ài)周總理的語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn)
了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節的，體會(huì )周總理和人民心連心。
教學(xué)方法
圖文結合，品詞析句，并通過(guò)感情朗讀加深理解。
教學(xué)準備
字詞卡片、放大插圖或幻燈投影
第一課時(shí)
一 、啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，今天，我們要學(xué)的一篇課文，寫(xiě)的是周總理和傣族人民在一起過(guò)潑水節時(shí)候的情景。板書(shū)課題：潑水節
40年過(guò)去了，傣族人民永遠忘不了這個(gè)幸福、難忘的時(shí)刻。板書(shū)“難忘的”。
二、導人新課
1.初讀課文。
(1) 借助漢語(yǔ)拼音讀準生字的音。
(2) 自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子 (尤其是長(cháng)句子) 要多讀幾遍。標出有幾個(gè)自然段。
2.檢查學(xué)習情況。
(1) 認讀生字新詞。
(2) 認讀要求認識的生字新詞。
鳳凰花 傣族 咖啡色 端著(zhù)
3.指導正音。
“瓣”，讀 “ ban”，在句子中讀“花瓣”時(shí)，要加兒化“花瓣兒”。
“因為”的“為”讀wei，不讀wei 。
“那天”，“那么”的“那”讀 na 。
4.教師范讀課文。
5.指名按自然段讀課文。
6.帶著(zhù)問(wèn)題自己小聲讀課文。
(1) 哪—段講的是傣族人民歡迎周總理?
(2) 哪—段講的足周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的?
第二課時(shí)
一、復習檢查
1.認讀生字新同。
2.指名分段讀課文。
3.指名讀全文。
二、講讀課文，進(jìn)一步理解課文內容
1.指名讀第一自然段。
(1) 提問(wèn)：傣族人民在什么時(shí)候過(guò)潑水節? (風(fēng)凰花開(kāi)了的時(shí)候，潑水節就到了。)
“火紅火紅”是什么顏色? 什么是“一年—度”?(是像火一樣紅，很紅。一年一度就是一年一次。)
告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數民族。每年過(guò)—次盛大的節日潑水節。潑水節就是傣歷的新年，在農歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過(guò)節的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著(zhù)鼓，跳著(zhù)舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
(2) 指導朗讀。
練習讀。指名讀。
2.指名讀第二自然段。
(1) 提問(wèn)：傣族人民為什么特別高興?(因為敬愛(ài)的周總理要和傣族人民一起過(guò)一年—次的盛大節日——潑水節，所以傣族人民特別高興。)
(2) 指導朗讀
要讀出傣族人民特別高興的心情。
指名讀，齊讀。
3.指名讀第三自然段，
(1) 提問(wèn)：傣族人民是怎樣歡迎周總理的?(人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了，人們在地上撒滿(mǎn)了鳳凰花瓣，鋪上“地毯”，江面上劃過(guò)龍船，天空中放著(zhù)花炮，人們熱情地歡呼著(zhù)。)
理解“四面八方”“趕來(lái)”“地毯”“駛過(guò)”“一條條”“—串串”等詞語(yǔ)。
(2) 指導朗讀
要把傣族人民的歡快場(chǎng)面和人們熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。
指名讀、齊讀，
用自己的活，說(shuō)說(shuō)傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
4.指名讀第四自然段。
投影圖片 (周總理身著(zhù)傣族服裝的特寫(xiě))
(1) 提問(wèn)：周總理怎樣來(lái)到人群中的，先讀出書(shū)上的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。(周總理身穿對襟白褂，下身穿咖啡色長(cháng)褲。頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。)
理解“對襟白褂”“咖啡色”“水紅色”“笑容滿(mǎn)面”等詞語(yǔ)。
從什么地方看出周總理特別高興? 先找出書(shū)上的句子讀讀，再說(shuō)說(shuō)。(他接過(guò)象角鼓，敲著(zhù)歡樂(lè )的鼓點(diǎn)，踩著(zhù)鳳凰花瓣鋪的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。)
理解“象腳鼓”“地毯”“—起跳舞”等詞語(yǔ)。
(2) 指導朗讀。
周總理身著(zhù)傣族服裝，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中，接過(guò)象腳鼓，敲著(zhù)鼓點(diǎn)，踩著(zhù)“地毯”同傣族人民一起跳舞，看出人民的總理愛(ài)人民。要讀出周總理的高興心情。
小聲自由讀，指名讀，齊讀。
指名用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)周總理穿著(zhù)什么服裝，怎樣來(lái)到人群中的。
5.指名讀第五自然段。
投影圖片 (潑水節盛況)
(1) 提問(wèn)：周總理怎樣潑水? 向傣族人民祝福什么? 先讀出書(shū)上的句子，再說(shuō)說(shuō)。
傣族人民怎樣潑水? 向周總理祝福什么? 先讀出書(shū)上的句子，再說(shuō)說(shuō)。
理解：“銀碗”“祝�！薄敖】甸L(cháng)壽”等詞語(yǔ)。
(2) 指導朗讀。
要讀出周總理對傣族人民真摯的祝福，傣族人民對總理的真誠祝愿，仿佛潑水節就在我們跟前呈現。讀“健康長(cháng)壽”要慢些。
老師范讀，指名讀.齊讀。
6.指名讀第六至八自然段。
(1) 提問(wèn)：周總理和傣族人民為什么那么開(kāi)心? (因為今年過(guò)節與往年不同，是周總理和他們一起過(guò)潑水節的，周總理和傣族人民在一起過(guò)節，心里也特別高興。)
“多么幸�！薄傲钊穗y忘”是什么意思?
( 指周總理和傣族人民一起過(guò)節，感到親切，非常幸福。令人難忘是使人忘不了。)
(2) 指導朗讀。
讀的時(shí)候，注意語(yǔ)氣詞“呀、哇、啊”及感嘆號所表達的語(yǔ)氣。
教師范讀，學(xué)生小聲練習讀，指名讀，齊讀。
三、練習朗讀
1.指名分段讀全文。
2.齊讀全文。
讀的時(shí)候，注意讀好長(cháng)句子，注意段與段之間的停頓。
四、總結提問(wèn)：課題為什么是難忘的潑水節 (因為1961年的潑水節是周恩來(lái)總理和傣族人民一起過(guò)的。)
五、作業(yè)練習
1.熟讀課文。
2.背誦你喜歡的段落。
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