六年級上冊《草房子》的教案
六年級上冊《草房子》的教案
【教學(xué)目標】：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解《草房子》這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。
2、讓學(xué)生掌握讀書(shū)的方法。
3、通過(guò)部分事例，讓學(xué)生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生初步了解主人公——桑桑，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】由對桑桑命運的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀《草房子》一書(shū)的興趣。
【教學(xué)準備】課件、《草房子》書(shū)、印發(fā)《草房子》片段等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、有人說(shuō)，童年像一首詩(shī)，純凈、甜美；有人說(shuō)，童年是一幅畫(huà)，絢麗、多彩；我說(shuō)，童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來(lái)欣賞一首童謠。
2、課件出示：
姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，
爸爸睡在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭，
記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。
�、僬l(shuí)來(lái)讀一讀？聽(tīng)了這首童謠，你有什么感受？
�、谧寣W(xué)生一邊拍手一邊讀。這首有趣的童謠是老師從一個(gè)小男孩那兒學(xué)來(lái)的，他叫桑桑。你們知道他出自哪？
2、根據回答，板書(shū)“草房子”
你想象中的草房子會(huì )是什么樣子的？
3、今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看幾十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子會(huì )是怎樣的。
出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(cháng)在海灘上，受著(zhù)海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(cháng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。
�、僦该麑W(xué)生配樂(lè )朗讀。
�、谶@樣的草房子給你留下了怎樣的印象？（看圖）在這美麗的草房子里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的人，這節課，讓我們一起走進(jìn)草房子。
二、介紹讀新書(shū)方法，了解故事梗概。
1、當我們要讀一本新書(shū)時(shí)，你會(huì )先看這本書(shū)的哪些部分呢？（封面、內容提要和目錄）
2、看封面。課件出示《草房子》的封面。
你在封面上看到了什么？
�、俨芪能�
�、诔鍪疚淖郑好魈煲淮笤�，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將在這桑桑和他的家，遠遠地離開(kāi)這里----他將告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……
3、翻開(kāi)封面，想較快了解這本書(shū)講了什么，可以怎么做？
看提要。
課件出示內容提要：
這是一部講究品位的少年長(cháng)篇小說(shuō)。
作品寫(xiě)了男孩桑�？坦倾懶�、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少男與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執著(zhù)堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
學(xué)生快速瀏覽內容提要，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？
4、看目錄。通過(guò)看目錄，我們可以把書(shū)讀薄了。
�。�1）課件出示目錄：
第一章 禿鶴
第二章 紙月
第三章 白雀（一）
第四章 艾地
第五章 紅門(mén)（一）
第六章 細馬
第七章 白雀（二）
第八章 紅門(mén)（二）
第九章 藥寮
�。�2）請同學(xué)們快速瀏覽一遍目錄，了解這本書(shū)有哪些故事。
�。�3）這本書(shū)的目錄非常有意思，都是采用人名或地名為目錄。猜一猜，哪些是用人名命名的？
�。�4）展示書(shū)中的幾幅人物插圖，猜猜，那個(gè)光頭的男孩叫什么？根據老師的提示再猜猜他們分別是誰(shuí)？
紙月，一個(gè)溫柔、乖巧而且學(xué)習成績(jì)很好的女孩子。
禿鶴，他原名陸鶴，因為是個(gè)禿子，被同學(xué)們稱(chēng)為禿鶴。
桑桑，一個(gè)調皮有很勇敢地男孩。
杜小康，油麻地最英俊的男孩，經(jīng)歷了家門(mén)的敗落，又堅強扛起家庭重擔，也被成為油麻地將來(lái)最有出息的孩子。
師：油麻地因為有了他們，而上演了一幕幕有聲有色、耐人尋味的悲喜劇。
三、認識兩個(gè)人物
�。ㄒ唬┱J識“禿鶴”
1、交流關(guān)于 “禿鶴”的故事。
�。�1）知道為什么人們喊陸鶴叫禿鶴嗎？
�。�2）書(shū)中有段文字把禿鶴的腦袋寫(xiě)絕了。
�。�3）課件出示：禿鶴的禿，是很地道的。他用長(cháng)長(cháng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì )亮的。
帶著(zhù)想象去讀，一個(gè)活生生的禿鶴會(huì )站在你面前。學(xué)生自由讀，指名讀。
�。�4）這樣的一顆腦袋會(huì )給禿鶴帶來(lái)什么呢？
師：這一切給禿鶴的生活蒙上了一層陰影，但他不斷用自己的方式捍衛自己的尊嚴。
�。�5）后來(lái)書(shū)中出現這樣一句話(huà)。（出示：純靜的月光照著(zhù)大河，照著(zhù)油麻地小學(xué)的師生們，也照著(zhù)世界上一個(gè)最英俊的少年……）
師：知道這個(gè)世界上最英俊的少年是誰(shuí)嗎？為什么會(huì )這樣，答案就在書(shū)中。
�。ㄒ唬┱J識“桑�！�
�。�1）師：書(shū)中第一主人公叫桑桑，這是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們快速瀏覽關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。想想每個(gè)片段寫(xiě)了桑桑做的什么事？結果又怎樣？
材料一：
桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。桑桑想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類(lèi)的東西統統收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據他想像中的一個(gè)高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門(mén)沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無(wú)當。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶(hù)“人家”，四層共能安排十二戶(hù)“人家”，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了。當太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數次努力之后，穩穩地掛在了墻上。晚上，母親望著(zhù)一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門(mén)來(lái)一頓結結實(shí)實(shí)的揍。
材料二：
桑桑不長(cháng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復發(fā)。那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)都能打出魚(yú)蝦來(lái)，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉來(lái)轉去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑�；卮穑骸坝梦脦��！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨�？?jì)砂兜娜硕紭?lè )。女教師溫幼菊擔憂(yōu)地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了�！鄙ＩＭ蝗灰庾R到了問(wèn)題的嚴重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè )與沖動(dòng)里。中午，母親見(jiàn)到竹籃里有兩三斤魚(yú)蝦，問(wèn)：“哪來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑說(shuō)：“是我打的�！薄澳愦虻�？”“我打的�！薄澳阌檬裁创虻�？”“我就這么打的唄�！蹦赣H忙著(zhù)要做飯，沒(méi)心思去仔細考查。中午，一家人高高興興地吃著(zhù)魚(yú)蝦，吃著(zhù)吃著(zhù)，母親又起了疑心：“桑桑，你用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑借著(zhù)嘴里正吃著(zhù)一只大紅蝦，故意吱吱唔唔地說(shuō)不清。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問(wèn)：“到底用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑一手托著(zhù)飯碗，一手抓著(zhù)筷子，想離開(kāi)桌子，但母親用不可違抗的口氣說(shuō)：“你先別走。你說(shuō)，你用什么打的魚(yú)蝦？”桑桑退到了墻角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著(zhù)蝦，一邊高興地不住地擺動(dòng)著(zhù)雙腿，一邊朝桑�？粗�(zhù)：“哥哥用網(wǎng)打的魚(yú)�！蹦赣H問(wèn)：“他哪來(lái)的網(wǎng)？”柳柳說(shuō)：“用蚊帳做的唄�！蹦赣H放下手中的碗筷，走到房間里去。過(guò)不多一會(huì )，母親又走了出來(lái)，對著(zhù)拔腿已跑的桑桑的后背罵了一聲。但母親并沒(méi)有追打。晚上，桑�；貋�(lái)后，母親也沒(méi)有打他。母親對他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。
�。�2）交流：桑桑分別做了什么？換回的是什么？
�。�3）讀這些故事時(shí)，如果你在頭腦中放電影，你會(huì )體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣！
�。�4）炎熱的夏天到了，我們看桑桑又做了什么？（出示桑桑大熱天里穿棉衣戴棉帽的圖片） 師描述，他穿著(zhù)爸爸的厚棉襖，手拿著(zhù)風(fēng)車(chē)，嘴里喊著(zhù)這首童謠，吸引了一大群孩子的注意力。讓我們一起喊著(zhù)桑桑喊著(zhù)的歌謠，想象桑桑當時(shí)的樣子。
�。�5）看完了三個(gè)片段，你覺(jué)得桑桑是個(gè)怎樣的孩子？
�。�6）在六年級時(shí)，可愛(ài)的桑桑卻長(cháng)成了這個(gè)模樣。
出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。
A自由讀，想象桑桑的樣子。
B交流：你眼前仿佛出現了一個(gè)怎樣的桑桑？
�。�7）活潑可愛(ài)的桑桑怎么會(huì )變成這樣呢？老師讀到這一部分時(shí)，心里有一種濃濃的哀傷，還有一份深深地擔憂(yōu)，但奇怪的是還有一種淡淡的、暖暖的溫馨。那最后等待桑桑的是可怕的死亡，還是病痛之后的重生呢?
四、結束語(yǔ)
在書(shū)的封底上有這樣一句話(huà)，出示：
美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美�！芪能�
哪一個(gè)字跳入了你的眼睛？
老師讀了這本書(shū)，被書(shū)中永恒的人性之美感動(dòng)了，被人與人之間濃濃的愛(ài)感動(dòng)了。我們只有走進(jìn)《草房子》的時(shí)候才會(huì )發(fā)現書(shū)中更多的美，讓我們帶著(zhù)感動(dòng)去讀《草房子》，與油麻地的孩子們一同享受成長(cháng)，這將會(huì )是你最美的收獲！
五、推薦作品：
桑桑和小伙伴們在《草房子》里等著(zhù)你們呢！曹文軒叔叔的純美小說(shuō)系列中還有很多精彩的作品，每一部都能震撼我們的心靈，它們也等著(zhù)你們去閱讀呢！
課件出示推薦書(shū)目：《野風(fēng)車(chē)》、《青銅葵花》、《紅瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《沒(méi)有角的�！�、《古老的圍墻》、《根鳥(niǎo)》等等。
最后老師送給大家一段話(huà)：《等你》
等你
帶著(zhù)渴望，
帶著(zhù)夢(mèng)想，
帶著(zhù)追尋，
走到書(shū)里來(lái)。
這里有世間最迷人的景致，
這里有人間最動(dòng)人的情感，
這里有最好的朋友，
在書(shū)中等你。
【板書(shū)】
《草房子》
閱讀方法 禿鶴 桑桑
看封面 讀文字 敢想敢做
︳ ︳
看目錄 想畫(huà)面 異想天開(kāi)
︳ ︳
讀提要 悟感受 善良勇敢
【六年級上冊《草房子》的教案】相關(guān)文章：
六年級上冊《圓的面積》教案（精選10篇）12-07
關(guān)于六年級上冊音樂(lè )全冊的教案08-31
《賦得古原草送別》教案設計03-29
西師版《草》教學(xué)總結03-19
六年級上冊“比”單元總結（通用6篇）03-19
《草》教學(xué)設計（通用11篇）04-23
四年級上冊《大數的認識》教案范文03-09
四年級上冊《角的計算》教案范文10-21
人教版四上冊《電子計算器的使用》的教案03-09