《認識元、角、分》教案
《認識元、角、分》教案
教學(xué)目標：
1、在具體情境中認識人民幣，能識別1元以?xún)鹊娜嗣駧�，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認識1元=10角，1角=10分。
2、經(jīng)歷人民幣的識別過(guò)程，體會(huì )1元以?xún)雀鞣N人民幣的幣值，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養簡(jiǎn)單的換錢(qián)、算錢(qián)、付錢(qián)的技能，發(fā)展多角度的思考問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生通過(guò)積極參與學(xué)習活動(dòng)，參與小組的交流，體驗主動(dòng)學(xué)習的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習、合作交流的意識；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛(ài)護人民幣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識1元以?xún)鹊娜嗣駧诺拿嬷导叭嗣駧诺膯挝?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
認識元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。
教學(xué)準備：
1元以?xún)鹊募垘�、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
談話(huà)：“ 小朋友，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西需要什么？”（錢(qián)）
“對了，錢(qián)在每個(gè)國家都有不同的名稱(chēng)。美國的錢(qián)叫做美元，英國的錢(qián)叫做英鎊，你知道我們國家的錢(qián)叫做什么嗎？”（人民幣）
揭題： 小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識，這節課，我們就來(lái)認識元、角、分。（板書(shū)課題）
二、 認識人民幣
1、 4人小組合作： 在自己面前的小銀行中拿兩張你認識的人民幣，并在小組里說(shuō)一說(shuō)： 拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認識的？
引導： 人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰(shuí)愿意向小朋友介紹一下你認識的人民幣？你是怎樣認識的？
2、根據教師的統一要求拿出相應的人民幣。
要求： 下面請每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。
板書(shū)： 1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）
用同樣的方法認識5角、2角、1角和5分、2分、1分。
課件展示1元以?xún)鹊募垘�。歸納： 紙幣上都印有什么？
學(xué)生可能回答： “一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國人民銀行，另一面都印有中華人民共和國國徽�！�
【《認識元、角、分》教案】相關(guān)文章：
角與三角形的認識教學(xué)反思03-20
《認識鐘表》的教案03-19
認識自我活動(dòng)教案03-19
《毫米、分米的認識 》教案03-20
認識星期活動(dòng)教案03-20
認識新伙伴的教案03-20
《分數的再認識》教案03-20
《認識自我》單元教案03-19
關(guān)于認識概率的教案02-25