《云房子》教案
《云房子》教案
教學(xué)目標：
1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀、背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子。
教學(xué)準備：
配套光盤(pán)、生字卡片等。
流程：
一、導入，激發(fā)興趣
1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？
誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？
示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。
2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀
(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話(huà)——齊讀)
3、小朋友，想去參觀(guān)一下小鳥(niǎo)們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！鍟�(shū)：云房子
二、初讀指導
1、默讀課文。
(1)讀后回答：誰(shuí)造云房子？造了干什么？后來(lái)呢？
(2)口頭填空。
課文一共六個(gè)自然段。第（ ）自然段寫(xiě)造云房子，第（ ）自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第（ ）自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。
2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習生字詞。
3、指名讀第三、第四自然段，結合學(xué)習生字詞。
4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習生字詞。
5、自由朗讀課文。
三、作業(yè)
1、組詞。
耍（ ） 公（ ） 陣（ ） 及（ ）
要（ ） 分（ ） 陳（ ） 極（ ）
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、朗讀課文。
第二教時(shí)
任務(wù)：
閱讀感悟
策略：
借助配套光盤(pán)展開(kāi)教學(xué)。
流程：
一、感受美
1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們造了哪些云房子呀？
——學(xué)生發(fā)言，交流。
3、（多媒體示第二小節）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
�、僦该x，評議。（第一個(gè)由教師評，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評）
“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！
“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì )、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì )呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著(zhù)，真的挺可愛(ài)的。（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)”（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
�、谶@些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機會(huì )讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
4、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？——（多媒體示填空）
5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）
6、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心。老師看到這位小朋友的臉上那開(kāi)心的笑容了呢！誰(shuí)再當一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè )的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。
能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）——生做動(dòng)作
7、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著(zhù)“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）
8、多媒體出示第四小節：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè )讀出來(lái)呢？
9、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）
你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)呢？
二、追求美
1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點(diǎn)）
可能情況：如果讀好的話(huà)：你的表情真可愛(ài)，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？
讀的不好的話(huà)：來(lái)聽(tīng)老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺(jué)得老師讀的怎樣？
4、雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心��！
5、讓我們一起把最后一小節美美地讀好。
6、小結：小鳥(niǎo)們在飄滿(mǎn)白云的天空的快樂(lè )的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
7、總結：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？（師配樂(lè )）
三、作業(yè)
朗讀課文。
第三教時(shí)
任務(wù)：
背誦課文。
策略：
分步背誦。
流程：
一、復習
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、指導背誦
1、回憶第三至第六自然段內容。
2、想想文章怎么寫(xiě)小鳥(niǎo)開(kāi)心，云房子怎么會(huì )沒(méi)有了，天空變得怎樣等內容。
3、逐段朗讀課文，試背，相互檢查糾正。
4、背誦全文。
三、寫(xiě)字指導
描紅、板演等。
觀(guān)看難寫(xiě)字的媒體演示。
四、作業(yè)
1、背誦課文。
2、默寫(xiě)。
(1)云房子造好了：小鳥(niǎo)們 ，它們從這幢房子里 ，又向那幛房子 。你到我的房子里來(lái) ，我到你的房子里去 。
(2)云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像 一樣 ，只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片 的藍天。
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