六年級上冊墨梅圖題詩(shī)的備課教案
六年級上冊墨梅圖題詩(shī)的備課教案
一、設計理念：
以讀為本、為學(xué)生創(chuàng )設與文本對話(huà)的空間�！皶�(shū)讀百遍、其義自現”朗讀是理解詩(shī)歌的最佳手段，所以在本節課我把閱讀的主動(dòng)權交給了學(xué)生，根據理解需要，我設計了自讀、默讀、引讀等各種形式的讀，讓讀貫穿于我的整個(gè)課堂教學(xué)，學(xué)生在讀的過(guò)程中不僅僅領(lǐng)悟到了所要表達的思想感情，而且也使他們更多更直接地與文本產(chǎn)生對話(huà)，使課堂教學(xué)回歸了語(yǔ)文的教學(xué)本色。
二、教材分析：
這是一首題畫(huà)詩(shī)。墨梅就是水墨畫(huà)的梅花。是我國元代著(zhù)名畫(huà)家、詩(shī)人王冕所做，作者以梅喻人，表現了他卓爾不群的氣節與人品。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。此詩(shī)淺顯易懂，同時(shí)又意味深長(cháng)，耐人尋味。讀時(shí)瑯瑯上口，全詩(shī)共有4句話(huà)，可以說(shuō)是短小精悍卻富有哲理。
三、教學(xué)目標：
1．反復誦讀詩(shī)歌，在欣賞圖畫(huà)的基礎上理解詩(shī)意。
2．體會(huì )詩(shī)人的卓爾不群的氣節和人品。
3．培養學(xué)生的審美情趣。
4．背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解并感受詩(shī)情畫(huà)意。
難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)人的卓爾不群的氣節和人品。
五、教學(xué)方法：直觀(guān)演示法、示范朗讀法、分角色朗讀
6.透過(guò)這首詩(shī)，詩(shī)中哪些句子或詞語(yǔ)流露出了詩(shī)人的心思？表現了他什么樣的情懷？
7.引讀：
王冕他潔身自好，不就像他寫(xiě)的《墨梅》當中的（引讀前兩句）――
王冕他卓爾不群，不就像他寫(xiě)的《墨梅》當中的（引讀后兩句）――
8.現在你能說(shuō)說(shuō)，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(回答是肯定的，這香氣還指詩(shī)人的正氣、傲氣、骨氣)
9．同學(xué)們，王冕特別愛(ài)梅花，聽(tīng)說(shuō)他在他的屋子周?chē)N了一千多棵梅花樹(shù)，到處都是，他給他的屋題名為“梅花屋”。下面同學(xué)們閉上你的眼睛，讓我們在音樂(lè )中展開(kāi)想像的翅膀,想像你在梅林，在小道上，在洗硯池邊，在梅花樹(shù)下，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么?（生交流）
小結：詩(shī)句有了想象，詩(shī)句就有了形象，有了情感，有了分量。
【設計意圖：語(yǔ)文課程標準指出教師要善于利用文本，充分挖掘教材的有利資源，填充“空白”的過(guò)程本身就是讓學(xué)生馳騁想象，激越創(chuàng )造性思維的實(shí)際操作行為。設計本環(huán)節，使學(xué)生不僅在語(yǔ)言文字的表達能力上有所提高，也在精神上與詩(shī)人發(fā)生共鳴�！�
�。┰僮x背誦，感悟詩(shī)情
【出示】畫(huà)梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。
人們是這樣稱(chēng)贊王冕的。你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著(zhù)讀出你的敬佩之情吧！
引讀：
王冕喜愛(ài)梅花――（指讀前兩句）
我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）
王冕王冕自幼家貧，能詩(shī)善畫(huà)，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結權貴，于是一直過(guò)著(zhù)隱居的生活。他喜歡畫(huà)梅，他把自己比作一株梅，雖然扭轉不了乾坤，但天地間多了一份清氣，《墨梅》讀——
想把這么好的古詩(shī)留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來(lái)吧！
【設計意圖：學(xué)生在有感情朗讀的基礎上，熟讀成誦�！�
�。ㄆ撸┗仡櫲�(shī)，總結升華
1.很高興，今天，我們一起學(xué)習了題畫(huà)詩(shī)――《墨梅》，知道詩(shī)人王冕畫(huà)梅，吟詩(shī)，不僅僅因為他――喜愛(ài)梅花，更重要的是，他想借梅花表達他的高貴品質(zhì)――潔身自好。相信大家已經(jīng)牢牢記住了王冕的這首題畫(huà)詩(shī)吧�。R背――《墨梅》）
2.我們喜歡梅花，就要學(xué)習梅花，像梅花一樣——潔身自好！像墨梅一樣——只流清氣滿(mǎn)乾坤!
【設計意圖：通過(guò)教師的引導，誦讀，讓古詩(shī)的情感層層深入，達到升華情感的效果�！�
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
課后希望同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)梅花，把它做成書(shū)簽，題上你喜歡的一首梅花詩(shī)，把它自己的好朋友！
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