《桃花心木》的教學(xué)反思總結
《桃花心木》的教學(xué)反思總結
今天講到《桃花心木》一課時(shí)，期間，我設計了這樣一個(gè)環(huán)節，我讓學(xué)生讀文，帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，當你通篇讀完后，你覺(jué)得哪句話(huà)給你留下的印象最深？只要用心讀書(shū)的孩子，問(wèn)題很好解決，很明顯，大家一直認為“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！�
這個(gè)句子不但是本課的重點(diǎn)，也是理解上的難點(diǎn)。 我便圍繞這個(gè)句子展開(kāi)教學(xué)。這句話(huà)的一個(gè)關(guān)鍵詞又是什么呢？孩子們反復讀了兩三遍，已找到了答案，迫不及待的告訴我是“不確定”。是啊，生活中的不確定太多太多，在文中你從哪些地方感受到了桃花心木苗的生活不確定，用心讀書(shū)的孩子們找到了根據，說(shuō)出了理由。這些不必細說(shuō)。
把握人文目標，激發(fā)學(xué)生情感，自然到了火候，由樹(shù)我們也自然而然的聯(lián)想到人，聯(lián)系我們自己的生活實(shí)際，你的生活也定會(huì )不確定，在不確定的生活中，你是怎樣做的？是否經(jīng)得住生活的考驗？是否鍛煉出一顆獨立自主的心？是否把很少的養分轉化為巨大的能量？是否在此基礎上努力生長(cháng)？當然這一連串的問(wèn)題是相關(guān)聯(lián)的。其實(shí)孩子們都有話(huà)可說(shuō)，覺(jué)得很多事情似乎難于啟齒，在我的一再引導下，孩子們還是沒(méi)有勇氣站起來(lái)談到自己的“生活逆境”。在我的一再鼓勵下，“第一個(gè)吃螃蟹的人”仍沒(méi)有站出來(lái)，我冒昧的點(diǎn)到了張XX的名字，她怯生生的談到了她的生活，盡管語(yǔ)言有些支離破碎，當然這不是她平時(shí)的水平。她的情況我十分清楚，在我的幫助下，她完成了一次超越自己的心聲流露�！鞍职值貌『�，我覺(jué)得天都塌下來(lái)了，爺爺上了年紀，腿腳不便，我們家本來(lái)就不富裕，現在更是雪上加霜，從爸爸得病那一刻起，我暗暗下決心，以后我一定好好讀書(shū)了，再也不貪玩了，我要努力學(xué)習，找到工作，改變我們家現在的樣子…”
感謝她，我話(huà)音剛落，掌聲已經(jīng)響起來(lái)了。在不確定的生活中，你變得堅強了，懂事了，很大的收獲，是一筆財富。
有一個(gè)開(kāi)頭的，大家開(kāi)始“摩拳擦掌，躍躍欲試”，我看透了大家的心思，我也不再點(diǎn)名了，想說(shuō)的便主動(dòng)站起來(lái)交流了，李XX也談到了他的生活環(huán)境，不確定正是姥爺的離世，他十分悲痛，因為是姥爺一直把他帶大的，媽媽的改嫁似乎對他打擊也不小，他也信誓旦旦的說(shuō)，“我也不知將來(lái)干什么好，我只想好好學(xué)習，不給媽媽惹麻煩，想姥爺，我要更聽(tīng)姥姥的話(huà)…”又一次掌聲雷動(dòng)，我不知道大家是佩服他的勇氣，還是和他有類(lèi)似的經(jīng)歷，產(chǎn)生了共鳴？還是被他的真情實(shí)話(huà)打動(dòng)？總之，掌聲許久。
孩子們的所想所思在筆尖流淌，停筆片刻，如釋重負，眸子也明亮了許多，看到這一切，我似乎也看到了他們的未來(lái)，她們才是一棵棵真正的，能經(jīng)歷風(fēng)雨的“桃花心木”。
【《桃花心木》的教學(xué)反思總結】相關(guān)文章：
暖流教學(xué)反思總結03-20
《桃花心木》林清玄02-20
《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)總結與反思（通用12篇）06-08
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19