幼兒園語(yǔ)言組小結報告
幼兒園語(yǔ)言組小結報告
認真貫徹落實(shí)“國家通用語(yǔ)言文字法”，以提高教師與幼兒語(yǔ)言文字規范意識與應用能力為目標，積極廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳與競賽活動(dòng)，加強日常語(yǔ)言文字管理，努力創(chuàng )建一個(gè)良好的語(yǔ)言文字規范化的環(huán)境。
（一）做好日常語(yǔ)言文字規范化宣傳
為提高教師及幼兒語(yǔ)言文字規范化意識，推普組加強了日常宣傳工作。如：在幼兒園的出路口的明顯部位張貼了宣傳標語(yǔ)，教師在散步的時(shí)候，組織幼兒讀讀、認認，使教師和幼兒知道語(yǔ)言文字規范化的重要性。
（二）加強語(yǔ)言文字日常管理
1、在一日活動(dòng)各環(huán)節中注重規范語(yǔ)言的使用
幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，因此培養幼兒語(yǔ)言表達能力是至關(guān)重要的。我們推普組請各班教師在一日活動(dòng)中關(guān)注幼兒規范語(yǔ)言的使用以及語(yǔ)言能力的培養。并根據不同年齡段的幼兒，提出不同的要求，如：小班幼兒能樂(lè )意用普通話(huà)簡(jiǎn)單地表達自己的想法，中班幼兒能清楚規范地表達自己的想法。大班的幼兒能正確、精煉表達。
2、各班開(kāi)設語(yǔ)言角
利用區域游戲，各班均開(kāi)設語(yǔ)言角，在語(yǔ)言角中，教師為幼兒提供足夠數量的書(shū)籍，引導幼兒用普通話(huà)講述。有的班級為幼兒提供錄音機，講述后自己可以聆聽(tīng)，大大引起幼兒的興趣。大班開(kāi)始了識字角，在游戲中，幼兒潛移默化地認識了規范字。
3、教師加強普通話(huà)練習。
這學(xué)期，我們以自學(xué)的方式鼓勵教師進(jìn)行普通話(huà)練習，促使教師的語(yǔ)言應用能力得到提升。尤其是小部分未達國標的教師，推普組嚴格監督，并給予指導幫助。
（三）組織小青蛙故事賽
我們在3月份的時(shí)候向各班教師做好“小青蛙故事比賽”的動(dòng)員工作。4月8日，小青蛙故事賽如期舉行，每班均有一名幼兒代表班級參賽。比賽中，“小故事大王”們的大方姿態(tài)，清晰、生動(dòng)、精彩的講述給大家留下了深刻的印象。我們可以看出，教師們的重視，孩子們的認真，使我們的這項工作圓滿(mǎn)成功。比賽后，中六班的李道喆小朋友代表我園參加了區“小青蛙故事比賽”。
在日常的工作中，總有語(yǔ)言文字工作的痕跡，當真要進(jìn)行總結的時(shí)候，又不知道怎么提煉。但是，我們相信在園領(lǐng)導的長(cháng)期重視下，教職工和幼兒的努力下，我們的語(yǔ)言文字工作會(huì )做得更為深入。
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