政工科科長(cháng)先進(jìn)事跡的報告
政工科科長(cháng)先進(jìn)事跡的報告
從事教育工作至今，已有個(gè)春秋，TA一直擔任（學(xué)科）教學(xué)工作，其中擔任過(guò)職務(wù)年，職務(wù)年，現任一職。年被評為，年被評為。從教年來(lái)，TA愛(ài)國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，矢志教學(xué)改革，敢于拼搏，勇于奉獻，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，在小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展中取得了令人矚目的成績(jì)。
一、愛(ài)國守法，堅定信念
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊，物欲和拜金主義使得一些人迷失了方向，但同志始終牢記黨的宗旨，以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，以高尚的師德勉勵自己。多年以來(lái)，TA認真學(xué)習黨的理論，特別是學(xué)三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻。做為一名教師，他以黨紀國法為行為準則，注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生，樹(shù)立了良好的職業(yè)道德，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出了自己的努力。
二、敬業(yè)奉獻、孜孜不倦
自參加工作以來(lái)，老師一直兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的本職工作。始終保持一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，時(shí)時(shí)刻刻以為學(xué)生服務(wù)為前提。特別是在去年TA因為身體不好，在家摔了一跤，手骨折了不能批作業(yè)，但是為了不讓學(xué)校擔心，不讓學(xué)生們的課程落下，忍住疼痛還是堅持上課，有時(shí)在上課期間手實(shí)在疼得厲害，無(wú)沒(méi)拿住課本，只好將課本放在課桌上講課，因為疼痛使TA無(wú)法在黑板上進(jìn)行板書(shū)。TA每講一次課，為了能讓學(xué)校都記好筆記，只好放慢與平常相比要慢一倍的語(yǔ)速。在TA剛剛摔了的前幾天，上課時(shí)由于身體本來(lái)不好再加上手骨折，疼痛得讓TA冒冷汗，但是為了不讓學(xué)生們的課程落下，TA還是堅持帶病、忍住疼痛給學(xué)生們上課，沒(méi)有請一天假。
然而，在TA的身上，下愧對兒女，上愧對父母的事情卻有很多。當眾多的年青父母把自己的孩子作為家庭的軸心，至寵至愛(ài)的時(shí)候，TA卻沒(méi)有節假日，無(wú)休止地批閱講評著(zhù)試卷，把更多的愛(ài)心和精力傾注在學(xué)生身上，家成了旅店，成箱的方便面成了家中常備的食品。
三、熱愛(ài)學(xué)生、放飛希望
學(xué)高為師，身正為范是TA的座右銘。老師用自己的言行詮釋著(zhù)師德的高尚。TA的人生格言是“當我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，當我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心�！闭荰A的這份純真，帶來(lái)了人性的升華，培養出了一批又一批的畢業(yè)生。作為教師，TA覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。TA曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；TA曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái)，TA在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。有時(shí)TA把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)TA把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴格要求，體現在對學(xué)生習慣的培養上。TA的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……TA的課，學(xué)生愛(ài)上！很多學(xué)困生在TA細微處的關(guān)愛(ài)下成了TA的知心朋友，TA的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，TA贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。TA還因勢而導，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)困難之際彼此相濡以沫，使TA的班級充滿(mǎn)溫情。TA本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的育人策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，TA讓我懂得了怎樣教育孩子�！�
四、教書(shū)育人、因材施教
多年以來(lái)，同志在教育教學(xué)工作中從不計較個(gè)人得失，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言鞭策自我，勤奮工作，默默奉獻。該同志對備課、講課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，考試各個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都做到盡善盡美，精心備課，既備教材，有備學(xué)生；精心講課，做到因材施教，照顧到每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，盡量給每個(gè)學(xué)生展現自己的機會(huì )。批改作業(yè)精細到每個(gè)筆畫(huà)（或每個(gè)步驟），適時(shí)在學(xué)生作業(yè)本上給與恰當的評價(jià)；為輔導學(xué)生不惜犧牲休息時(shí)間，耐心講解，直到學(xué)生學(xué)會(huì )為止；對待考試既嚴肅又寬容，監考時(shí)嚴肅紀律，評卷時(shí)寬容對待。同時(shí)還帶頭遵照新課標的要求積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，積累教學(xué)心得，多年來(lái)，撰寫(xiě)了文章、文章，不斷探索和積極實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，所教學(xué)科教學(xué)效果顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出。
五、為人師表、以身作則
TA在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，更是嚴格要求著(zhù)自己，在規范學(xué)生行為的同時(shí)，首先規范了自己的行為，特別注重學(xué)生思想工作的教育，教學(xué)生做人的道理。TA面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛(ài)更多，能和學(xué)生融為一體。在教育學(xué)生時(shí)，TA常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，TA總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。TA說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。年�?lái)，TA明顯地感覺(jué)到：TA的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當TA要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，TA首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當TA教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，TA沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當TA叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，TA首先做到了遵守校紀班規……同時(shí)還一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想道德水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享樂(lè )在后。TA從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
六、終身學(xué)習、永不止步
“欲給學(xué)生一滴水，老師先要有源源不斷的活水”，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。在實(shí)際工作中，TA主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其TA老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了良好的效果。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，新形勢下的教育對教師有了更高的要求，要求教師要熟練掌握運用現代教育技術(shù)，于是，TA積極參加了現代教育技術(shù)培訓，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
記得一位西方學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)者要忘記他剛剛做了什么，要經(jīng)常想到他還應當做些什么�！痹谶@孜孜不倦的育才之路上，老師將矢志不渝地將自己的青春獻給了學(xué)生，獻給了偉大的教育事業(yè)，TA不愧為一名優(yōu)秀的人民教師！
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