小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告例文

小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告例文

　　中心小學(xué)是一所有著(zhù)60余年建校歷史的農村小學(xué)，在新課程理念的指引驅動(dòng)下，學(xué)校廣大教師深入學(xué)習實(shí)踐新課程的先進(jìn)理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)校教學(xué)硬軟件設施與資源的有效利用，真正發(fā)揮硬軟資源的功效與價(jià)值，在實(shí)施新課程改革與素質(zhì)教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的問(wèn)題和因素，現將自評報告簡(jiǎn)要整理如下：

　　一、關(guān)于課程理念：

　　課程理念是提升教師課程實(shí)施素養、全面提升課堂效益及推進(jìn)素質(zhì)教育成果的先決條件，學(xué)校重視對教師課程理念的培訓與指導，借助政治、業(yè)務(wù)學(xué)習及新浪教學(xué)博客的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過(guò)有力的教師評價(jià)制度讓教師自發(fā)自主地參與研究和學(xué)習新課程理念，再力求通過(guò)課堂實(shí)踐“教學(xué)大比武、教學(xué)研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學(xué)校廣大教師的實(shí)施水平。

　　學(xué)校圍繞課程理念的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的基礎上，學(xué)校利用宣傳走廊、教學(xué)樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時(shí)迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長(cháng)樂(lè )趣。從辦學(xué)理念在大廳的彰顯，至學(xué)校發(fā)展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無(wú)不滲透著(zhù)新課程理念、素質(zhì)教育實(shí)施科學(xué)探討的勞動(dòng)結晶。

　　存在問(wèn)題：學(xué)校在新課程理念的推進(jìn)與實(shí)施中，缺乏創(chuàng )新，對于有效資源的開(kāi)發(fā)仍需強化研究，廣大教師學(xué)習實(shí)踐新課程的力度需要加強，在評價(jià)制度與方案中盡量體現人文化的元素。

　　二、關(guān)于課程開(kāi)設：

　　學(xué)校結合自身實(shí)際，在研究教師特長(cháng)、挖掘學(xué)生個(gè)性的基礎上，確保開(kāi)全國家課程，努力開(kāi)設地方課程，特別是結合學(xué)校特色精心制定學(xué)校校本課程，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)印制的《小學(xué)生經(jīng)典讀本》授課已經(jīng)達到40余課時(shí)，《小學(xué)生寫(xiě)字讀本》正編撰之中。課程資源是實(shí)施課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的重要胚胎，而教師素質(zhì)是推進(jìn)實(shí)施的重要核心，學(xué)校充分考慮到教師自身的特長(cháng)，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)教師實(shí)施課程理念的能動(dòng)性，課程改革素質(zhì)教育整體推進(jìn)初見(jiàn)績(jì)效。

　　存在問(wèn)題：最大的問(wèn)題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學(xué)習的良好媒體，課程的開(kāi)發(fā)數量偏少，特色性不濃，兼職教師實(shí)施課程改革素質(zhì)教育的壓力與困難重重。

　　三、關(guān)于課程資源：

　　學(xué)校是我鎮龍頭小學(xué)，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對于實(shí)施新課程有著(zhù)深遠積極的影響。學(xué)校辦學(xué)條件比較規范，有圖書(shū)室、實(shí)驗器材室、體育器材室等專(zhuān)用室硬件，且各專(zhuān)用室檔案管理比較規范，家庭資源及其他資源的開(kāi)發(fā)與利用，不是特別豐富實(shí)效，校外資源的開(kāi)發(fā)同樣是學(xué)校實(shí)施新課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的一大困難。

　　四、關(guān)于課程實(shí)施：

　　課程實(shí)施是落實(shí)新課程理念推進(jìn)素質(zhì)教育改革中最為核心的因素，學(xué)校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學(xué)研究計劃，組建完善的教學(xué)研究機構，成立了學(xué)校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導。學(xué)校由學(xué)年教科研計劃出發(fā)，定期開(kāi)展主題較為明確、豐富多樣的教研活動(dòng)，且培養教師善于鉆研、勇于創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念和意識，不斷贏(yíng)得了一些優(yōu)秀的教科研成果，課題實(shí)驗“區小學(xué)生行為習慣的培養”也贏(yíng)得了循序漸進(jìn)的發(fā)展，目前學(xué)校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學(xué)新星”稱(chēng)號，有數10位教師被授予市區“學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱(chēng)號。

　　學(xué)校向課堂教學(xué)要效益求質(zhì)量，教導處做好課堂教學(xué)的評價(jià)與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學(xué)設計體現新內容新目標，結合全區“素質(zhì)教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過(guò)程力求讓教師達到始終彰顯學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生在課堂中平等動(dòng)態(tài)和諧的生成，且注重學(xué)生習慣的培養，切實(shí)提升學(xué)生的課堂學(xué)習質(zhì)量。

　　學(xué)校常規主題教育常抓不懈，班會(huì )、周一升旗、學(xué)生集會(huì )等都成為常規教育的有效平臺，德育教育^電.影展播更是學(xué)校進(jìn)行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動(dòng)有序和諧的發(fā)展，目前學(xué)校正結合全區十好教育活動(dòng)，大力推進(jìn)“衛生主題月”與“紀律主題月”活動(dòng)，學(xué)生的衛生、紀律習慣得到明顯提升。學(xué)校堅持做好十好成果展評會(huì )，每學(xué)期一屆“小制作繪畫(huà)展”，成為學(xué)生展示創(chuàng )新能力的最佳舞臺。

　　學(xué)生課業(yè)情況學(xué)校始終做到不越紅線(xiàn)，確保各年級學(xué)生健康和諧的成長(cháng)，從在校時(shí)間至學(xué)生睡眠、從校節假日至年級作業(yè)內容，從作業(yè)量至學(xué)校教輔資料，尤其是陽(yáng)光體育大課間的落實(shí)，我們始終倡導“學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，師生愉悅共享”的理念。

　　存在問(wèn)題：課堂教學(xué)研討需要進(jìn)一步探討有效的形式，讓教師自動(dòng)自發(fā)的參與課程改革及教學(xué)研討，常規教育與主題教育活動(dòng)要有切實(shí)可行的評價(jià)機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個(gè)別教師存在加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況。

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