班主任個(gè)人素質(zhì)大賽演講稿
班主任個(gè)人素質(zhì)大賽演講稿
班主任素質(zhì)大賽演講稿(一)
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《經(jīng)歷高考人生就是精彩》
有人說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)教師不當班主任，那是不完美的教師，是自身教育生涯中的遺憾。此話(huà)道出了我的心聲。多年的班主任工作讓我的生活更充實(shí)更有意義，并使我快速成長(cháng)，由容易沖動(dòng)轉向冷靜理智，由幼稚轉變成熟穩重，作為班主任不僅教好自己的專(zhuān)業(yè)課外，更應該帶好自己的班級，這些年教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的，遇到過(guò)好多突發(fā)事件，接待過(guò)不同的家長(cháng)，處理過(guò)不同的問(wèn)題，雖然曾經(jīng)給我帶來(lái)很多的煩惱，但處理過(guò)程中使我收獲了很多很多。
天道易變，教無(wú)定法，教育的方法需要與時(shí)俱進(jìn)，不管是穿舊鞋走新路，還是穿新鞋走舊路，但我認為教育的方法總是圍繞一主線(xiàn)，這就是對學(xué)生的真愛(ài)。我愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生。尤其是那些有困難的孩子，更是倍加關(guān)愛(ài)，也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。
用自己的愛(ài)心感化學(xué)生，用耐心說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情;做學(xué)生的良師益友，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
我想講講20XX年我帶普通中學(xué)高三理科畢業(yè)班的故事，全班42人參加高考，文化課成績(jì)本一2人，本二8人，當年有個(gè)遺憾，就是班里一名男生叫王某高考落榜，學(xué)習成績(jì)班里前十名，數學(xué)成績(jì)一直年級第一，他自己口號是以數學(xué)考差為恥，所以有了他霸氣和傲氣的資本，理綜也相當不錯，所以讓他有了輕狂的理由，這種不謙虛以致語(yǔ)文和英語(yǔ)不行，在進(jìn)入高三開(kāi)始一輪復習的時(shí)候，因為學(xué)習成績(jì)總在本二線(xiàn)邊緣地帶徘徊，為了讓他有更好的突破，我把他父親約來(lái)一同為王某樹(shù)立信心，并制定目標，給予更好學(xué)習指導，他父親非常重視孩子的成績(jì)，也對我的指導表示感激，在對王某進(jìn)行一番細致教育指導之后，在語(yǔ)文課和英語(yǔ)課聽(tīng)課狀態(tài)有了明顯的好轉，月考成績(jì)也有了進(jìn)步，考進(jìn)了班里前十名，但是隨著(zhù)自己性子，漸漸有些驕傲和懈怠，平時(shí)愛(ài)打籃球，連飯不吃就去玩球，一上語(yǔ)文課經(jīng)常遲到，偶爾英語(yǔ)課睡覺(jué)，并且課堂上也不按老師要求完成，為了及時(shí)矯正他的這種消極表現，在班級教研時(shí)我把他找來(lái)，讓各科教師一同給他指導分析，并對其不良表現提出批評，督促他認真學(xué)習語(yǔ)文和英語(yǔ)，多積累多背誦，給他講木桶效應的道理，并進(jìn)行思想教育，讓他端正學(xué)習態(tài)度，不能太自傲，要學(xué)會(huì )謙虛，他自己也認識到了自己做的不夠努力，給我們都表了態(tài)，我們都對他提出希望和肯定，這孩子是順毛驢發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，所以之后他有段時(shí)間非常積極上進(jìn)。轉眼到了摸底考試，發(fā)現他英語(yǔ)成績(jì)還是非常遜色，我就找英語(yǔ)老師想法子看看怎樣提高他英語(yǔ)成績(jì)，跟英語(yǔ)老師交流一番，英語(yǔ)老師也很無(wú)奈的說(shuō)：“皇上不急，太監急，沒(méi)用”，我意識到王某的學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度肯定出了問(wèn)題，我隨即把他找來(lái)，讓他談?wù)剬W(xué)英語(yǔ)想法，他也很直接的說(shuō)：“我學(xué)不會(huì )，聽(tīng)不懂”，我一聽(tīng)就是找借口，在推脫自己的錯誤。
我說(shuō)：“你先擺正心態(tài)，要的是態(tài)度，這么聰明的小腦袋學(xué)不會(huì )?你把你學(xué)數學(xué)的勁頭用到學(xué)英語(yǔ)不行嗎?數學(xué)考差了，你晚上不睡覺(jué)做題，不去吃飯做題，把這勁兒用在學(xué)英語(yǔ)，咱們最起碼得及格吧�！彼舱J識到了英語(yǔ)的重要性了，經(jīng)過(guò)我這么一說(shuō)他也感到慚愧，也表示要上好英語(yǔ)課，聽(tīng)英語(yǔ)老師的話(huà)，不再自欺欺人。就這樣反反復復的對王某一次次教誨，他一�？荚囘�能剛剛上線(xiàn)，取得優(yōu)異的成績(jì)是源于不斷地努力的結果，關(guān)鍵沖刺的時(shí)候到了，一次次的考試他有些麻木了，心里開(kāi)始騷動(dòng)了，還有兩個(gè)月就該高考了，他喜歡上了班里一名女生，一下課就去找那女生聊天，上語(yǔ)文課就開(kāi)始趴著(zhù)桌子，英語(yǔ)課開(kāi)始走神，我發(fā)現他這么萎靡低落后及時(shí)調查同學(xué)了解了實(shí)情，趕快把情況通知給他家長(cháng)，他父母及時(shí)來(lái)學(xué)校，我們一起通過(guò)談學(xué)習并側面對早戀的危害給他講了半天道理，正確引導，建議他高考前遠離女生，不和女生交往，但是他沒(méi)有控制自己的行為，他沒(méi)有把握住自己的命運，王某的個(gè)性使我無(wú)法采取強硬的手段，就這樣高考差幾分落榜了，高考分數出來(lái)后王某感到很尷尬，此次打擊并沒(méi)有折斷他夢(mèng)想的翅膀，他選擇來(lái)蠡中復讀，當年春節聚會(huì )時(shí)他也來(lái)了，他一直對我的諄諄教誨表示感激，對自己的一意孤行表示悔恨。他奮發(fā)圖強于2011年高考以?xún)?yōu)異的成績(jì)考走了本一院校。每屆高考我都會(huì )默默的送給孩子們深深的祝福，不管成功或失敗，經(jīng)歷高考人生就是精彩!
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我已在教育舞臺上奮斗快11年了。這些年來(lái)，我和弟子們摸爬滾打，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個(gè)難忘的日夜，多少個(gè)感人的事跡，快樂(lè )一起分享，苦難一起分憂(yōu)，在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我要始終懷著(zhù)一顆激情的心，奉獻的精神，為人民服好務(wù)!
班主任素質(zhì)大賽演講稿(二)
身為人師，一生何求?
我是一個(gè)平凡的人，平凡的容顏，平凡的著(zhù)裝，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一個(gè)不平凡的人，因為我用“平凡鑄就了金剛”，所以，我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的老師。
伴隨著(zhù)一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進(jìn)了一間陌生的五年級教室，學(xué)生們“老練”的眼神讓我感覺(jué)到我的第一節班會(huì )課仿佛是在“耍猴”，當然扮演“猴子”的是我，一節課下來(lái)，不管我做什么，說(shuō)什么，怎么折騰，人家穩坐泰山、面無(wú)表情、一言不發(fā)，一個(gè)個(gè)用極為平靜地眼神看著(zhù)我，沒(méi)有親切，反而多了些許的淡漠。踩著(zhù)下課鈴聲，我失落的走出教室，平時(shí)本就不多的接班經(jīng)驗，此刻更是蕩然無(wú)存，我茫然不知所措……
然而，課上的平靜并不代表著(zhù)課下的冷靜，接下來(lái)的日子里，我真是大開(kāi)眼界，各種花樣式難題占滿(mǎn)了我所有的課余時(shí)間。白天我處理問(wèn)題，晚上反思處理的過(guò)程和深究問(wèn)題的根源，第二天又采用談話(huà)、班隊會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行引導教育。還記得剛接班不久的一天，我班有一個(gè)15周歲的男孩，帶領(lǐng)著(zhù)班里其他幾個(gè)男孩在校外圍攻了一位老太太，向老人“索賠”了5元錢(qián)，原因是她的孫子弄壞了其中一個(gè)孩子的鉛筆盒。老人坐在我辦公桌的對面淚流滿(mǎn)面。我耐心的處理了這件事后，發(fā)現孩子們的內心缺乏一樣東西，那就是寬容。于是，我上了一節這樣的課：我問(wèn)孩子們銀行是干什么的?大家為什么都往銀行里存錢(qián)?當有一個(gè)孩子說(shuō)到往銀行里存錢(qián)可以使錢(qián)變的更多時(shí)，我打斷了學(xué)生們的七嘴八舌。我說(shuō)：“其實(shí)，我們每一個(gè)人的內心都是一個(gè)小小的銀行，而每個(gè)人也都是存錢(qián)的人。假如有一天小海(就是犯錯誤的那個(gè)孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒(méi)生氣，反而寬容原諒了他，想：此時(shí)小晨在小海的銀行存了什么?假如又有一天，小海遇到了困難，小晨第一個(gè)站出來(lái)幫助了他，想：小晨在小海的銀行又存了什么?然后，我把小海叫了起來(lái)，問(wèn)他：“那么有一天，小晨不小心弄臟了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你會(huì )怎么辦?”他不假思索的告訴了我：“老師，我會(huì )原諒他�！薄盀槭裁�?”“因為他曾經(jīng)寬容和幫助過(guò)我!”“孩子們，其實(shí)我們每個(gè)人內心的銀行和小海都是一樣的!‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，每個(gè)人都會(huì )不小心犯錯誤，當你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解。那么，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時(shí)在別人的銀行里多存進(jìn)一些寬容和愛(ài)!那么你就會(huì )得到更多的關(guān)愛(ài)和理解。反之，如果你平時(shí)存入的是斤斤計較、得理不饒人，那么，當你遇到困難的時(shí)候，結局就可想而知了。而且，別忘了，銀行的功能是會(huì )使‘愛(ài)’或‘恨’同時(shí)增值的!”孩子們陷入了沉思……第二天，我聽(tīng)說(shuō)小海親自到老人的家里道了歉。那天下午，他也和我愧疚地說(shuō)了聲：“對不起�！�
當然，孩子們心理的轉化，絕非一朝一夕之事，之后的蹉跎歲月里，我帶他們風(fēng)雨兼程……后來(lái)，他們開(kāi)始懂得了和諧相處，懂得了去關(guān)愛(ài)他人，懂得了人生要有理想……那個(gè)孩子，就是當初犯錯誤的那個(gè)孩子，也在一個(gè)月后，當上了衛生委員;三個(gè)月后當上了體委;半年后當上了副班長(cháng);六年級時(shí)，他成了我班的班長(cháng)。曾有一個(gè)老師開(kāi)玩笑這樣問(wèn)他：“你為什么不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開(kāi)玩笑的回答：“看她整天忙成那樣，懶得氣她了。她要是生病了，我們就跟沒(méi)媽的孩子似的，可憐呀!”后來(lái)，我還聽(tīng)說(shuō)他們在背后偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，盡管他們沒(méi)有當面這樣叫過(guò)我。
畢業(yè)的那一天，孩子們的眼神一改當初的平靜，他代表全班擁抱了我……我獨自坐在黃昏的辦公室里，打開(kāi)了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師，是您教會(huì )了我們如何寬容;是您教會(huì )了我們如何善良;是您教會(huì )了我們要有遠大的理想;是您教會(huì )了我們面對誘惑時(shí)如何堅強……老師，請您放心!今天走出校門(mén)的我們，明天個(gè)個(gè)是金剛!六一班全體學(xué)生敬上!那時(shí)，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時(shí)跳動(dòng)。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫(xiě)下了這樣的八個(gè)字：“身為人師，一生何求?!”
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