社會(huì )責任感演講稿范文
社會(huì )責任感演講稿范文
今天我們在這里舉行了中學(xué)生社會(huì )責任感教育百科知識競賽。從題目的表現形式來(lái)看，競賽涉及到政治、倫理、經(jīng)濟、人文、自然等知識。從同學(xué)們答題情況來(lái)看，競賽比較圓滿(mǎn)，這反映了同學(xué)們的社會(huì )責任意識在逐漸增強。 社會(huì )責任感教育活動(dòng)，我校已開(kāi)展了一年，這在射陽(yáng)縣教育界可以說(shuō)開(kāi)了先河。通過(guò)十多個(gè)系列活動(dòng)，同學(xué)們的遵紀守法意識，愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)家的意識，勤奮學(xué)習、報效社會(huì )的意識在逐漸提升。我們的計劃是今年春學(xué)期在高一、高二告一段落，但我們衷心希望廣大同學(xué)永遠保持自己的社會(huì )責任感，做一個(gè)有知識，有道德的人，有進(jìn)取精神的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 今天的競賽過(guò)程也正體現了這一點(diǎn)。我們并不強求與標準答案絕對吻合，我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能增進(jìn)同學(xué)們的知識，升華同學(xué)們的道德水準，提高同學(xué)們的辨別是非的能力。許多同學(xué)獨特的評論或議論都很精當，加之我們李老師對結論的闡述，達成了我們這次活動(dòng)的宗旨。 現代社會(huì )需要專(zhuān)業(yè)精湛而知識廣博的人，所以，除了鉆研課本知識外，也應廣泛地涉獵其它知識，以便自己更好地融入社會(huì )。 同學(xué)們，努力學(xué)習吧。
廣州大學(xué)生阿玲關(guān)于麥當勞“赤裸裸剝削”兼職員工的投訴事件,曾引起國內巨大的“蝴蝶效應”——媒體“臥底調查”，有關(guān)部門(mén)對違規用工追查，并由此激起一場(chǎng)關(guān)于企業(yè)社會(huì )責任的熱烈討論。冷靜下來(lái)的人們,反過(guò)來(lái)要問(wèn)我們的大學(xué)生們,“阿玲”身后龐大的兼職大學(xué)生群體為何還在沉默？大學(xué)生這個(gè)群體，無(wú)論什么時(shí)候都處于輿論的浪尖風(fēng)口，一百年前的五四運動(dòng)是大學(xué)生打響的頭陣，可謂一時(shí)獨領(lǐng)風(fēng)騷！而今，這個(gè)群體依然是媒體的寵兒，只不過(guò)，過(guò)多的負面報道，讓大學(xué)生們從“領(lǐng)風(fēng)騷一時(shí)”變成了“墮落的一代”！他們到底是怎么了?客觀(guān)上，當今大學(xué)生對責任的理解有著(zhù)一定的認識，責任意識也比一般同齡人強：志愿服務(wù)、奉獻社會(huì )一馬當先、熱身社會(huì )、投身改革、激揚人生、鞭撻惡疾，表現出青年知識分子的社會(huì )責任感和歷史使命感。這些年來(lái)，大學(xué)生們面對各種社會(huì )現實(shí)，閉目塞聽(tīng)的逃避者、視而不見(jiàn)的旁觀(guān)者多了，“以天下為己任”的思考者卻少了。據有關(guān)報道，有部分大學(xué)生竟然從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“艾滋孤兒”“留守兒童” �！吧鐣�(huì )責任是一個(gè)國家文化和價(jià)值的體現，更是國家軟實(shí)力的體現�！贝髮W(xué)生的社會(huì )責任問(wèn)題應當引起廣泛的關(guān)注。作為大學(xué)教育工作者，我們有責任去探討問(wèn)題背后存在的原因，更有責任為大學(xué)生們做出正確引導。
一當代大學(xué)生社會(huì )責任問(wèn)題探析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生責任意識、責任行為弱化
�。ǎ保┳晕乙庾R濃重、個(gè)人責任淡化
一些學(xué)生平時(shí)以自我為中心，只考慮自己：“蔓延全國的sars病毒時(shí)期，北京的一些大學(xué)生因為恐懼非典，恐懼隔離，不顧禁令紛紛出逃，從而把 sara病毒的危險也帶回了家鄉�！�。當代的大學(xué)生們只求權利，不盡義務(wù)，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會(huì )要求過(guò)高，對自己要求低；以個(gè)人為主體，注重個(gè)人奮斗、個(gè)人發(fā)展，集體和協(xié)作觀(guān)念、服務(wù)和奉獻精神不足。國難當頭，卻沒(méi)有了以往大學(xué)生身先士卒的社會(huì )責任意識了， 在社會(huì )活動(dòng)中，只愿當主角，而不愿當配角，不愿做重復性、輸出性工作，總擔心自己被埋沒(méi)、被大材小用、把個(gè)人得失看得過(guò)重。我校的一項社會(huì )責任意識抽樣調查顯示了這樣一組數據，18.5％的學(xué)生贊同“寧可我負天下人，不可天下人負我”的觀(guān)點(diǎn)，又有11.4％的學(xué)生認為：“人不為己，天誅地滅”是天經(jīng)地義的。
�。ǎ玻┕�、紀律意識低下，角色責任弱化
作為新世紀大學(xué)生，學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人是他們的主要任務(wù)和責任。然而，一些大學(xué)生學(xué)風(fēng)不濃，厭學(xué)嚴重，混日子、混文憑，因此出現如下問(wèn)題：考試作弊、向老師要分數、雇“槍手” ；破壞公物只當兒戲，用水不關(guān)水龍頭，離開(kāi)教室不關(guān)燈；在公共場(chǎng)所與異性過(guò)分親昵，行為不檢點(diǎn)；“廁所文學(xué)”、“課桌文學(xué)”等垃圾文化屢禁不止。
�。ǘ┐髮W(xué)生個(gè)人責任與社會(huì )責任錯位
�。ǎ保� 不積極參加集體活動(dòng)，對人對事都比較冷淡
大學(xué)生因曾長(cháng)時(shí)期受家庭關(guān)懷，形成了對自己及對家庭的明確而強烈的責任意識，并隨著(zhù)進(jìn)人大學(xué)和自我意識的發(fā)展加以強化，但因其認知水平的局限及社會(huì )交往的局限，使之在大學(xué)后并未將責任意識的內涵、外延得到擴大和深化，不能把社會(huì )責任和個(gè)人責任統一起來(lái)。遇事“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪，哪管他人瓦上霜” ，這種缺乏社會(huì )責任的責任意識，過(guò)分強調自我的人格缺陷，導致青年學(xué)生責任意識的狹隘和近視，擺不正個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，
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