陶行知名言學(xué)習心得體會(huì )
陶行知名言學(xué)習心得體會(huì )
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼自己走進(jìn)了教育這個(gè)行業(yè)都十幾年了，其實(shí)作為一名老師我覺(jué)得要用心去學(xué)、去體會(huì )、去實(shí)踐，這樣才會(huì )進(jìn)步。就象陶行知先生所說(shuō)的每天要四問(wèn)：一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步?每天都問(wèn)問(wèn)自己進(jìn)步了嗎?陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他的一生是奉獻的一生，他的那些極具時(shí)代精神、創(chuàng )造精神，又極富人民教育思想的真知灼見(jiàn)，都體現了當今素質(zhì)教育的精髓內涵，成為我們不斷吸取教育改革營(yíng)養的源泉，給予我們深刻的啟示。
陶行知曾說(shuō)過(guò)：真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處。這句話(huà)告訴我們：作為教師，心懷愛(ài)心，循循善誘，方能起到良好的教育作用。
見(jiàn)過(guò)我班峰峰的人都感慨：他怎么這樣，問(wèn)他都不回答，而且還經(jīng)常的哭鬧，習慣也不好。說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始峰峰小朋友實(shí)令我頭痛不已，眼看半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可他還是一動(dòng)不動(dòng)，話(huà)也不講，更不用說(shuō)動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。每當看到他這樣，我就會(huì )大發(fā)雷霆，狠狠地罵他一頓……為此他也挨了我的不少罵，但我不管怎樣罵，他還是無(wú)動(dòng)于衷，有時(shí)我真想放棄他了�？墒俏沂抢蠋�，教育孩子是我的責任。我知道，這樣下去對他的身心健康和個(gè)性發(fā)展極為不利，于是我決心要改變峰峰這位小朋友，讓他也有一個(gè)快樂(lè )的童年。
有一次，上美術(shù)課，我教小朋友畫(huà)《我的好朋友》，等我示范完畢，所有的小朋友都拿起筆開(kāi)工了。我看峰峰還是一動(dòng)不動(dòng)，于是我走過(guò)去，彎下腰說(shuō)：峰峰，俞老師教你好不好。他看了看我點(diǎn)點(diǎn)頭，我就握著(zhù)他的小手慢慢的、一步步的教他畫(huà)，教完一個(gè)后，我用鼓勵的話(huà)讓他自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)，他看了看我，我就對他說(shuō)：老師相信你行的，畫(huà)的不好沒(méi)關(guān)系，多畫(huà)幾次就好了。在我的鼓勵下他終于第一次拿起筆，畫(huà)下了他著(zhù)學(xué)期來(lái)得第一張畫(huà)。再以后的幾次美術(shù)課中，我在其他小朋友面前表?yè)P他很能干了。他的自信心也強了，連小朋友都說(shuō)他的進(jìn)步很大，不在鄙視他了。我們在對孩子教育時(shí)，要站在孩子的角度去思考和理解他們的內心世界，冷靜地考慮孩子需要什么?要多注意他一點(diǎn)，多關(guān)心他一點(diǎn)而以，老師對他們給予深深的理解，就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài)，你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們，這樣才能收到更好的教育效果。
學(xué)習了陶先生很多方面的教育理論，自己感覺(jué)受益非淺，在以后教學(xué)過(guò)程中我還要多向其他老師學(xué)習，多問(wèn)問(wèn)，多看看，每天問(wèn)一問(wèn)自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年都會(huì )有進(jìn)步的。
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