高三數學(xué)教師春季工作總結
高三數學(xué)教師春季工作總結
本學(xué)期我擔任高三年四、五兩班的數學(xué)教學(xué)和高三年段的年段長(cháng)，在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，根據課改的方向，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。具體工作總結如下：
一、年段工作
1、團結協(xié)作，共同拼搏
年段室是老師們辦公學(xué)習的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所，在日常生活中，年段室都能保持整潔、干凈，給大家一個(gè)舒服工作、交流的場(chǎng)所。在年段日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年段”的管理理念，注意弘揚教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統。無(wú)論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關(guān)心，相互支持，用真誠構建了年段的和諧，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè )著(zhù)！
2、按周安排工作，有的放失
堅持年段周工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在周末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理，堅持德育處班會(huì )課前的年段班主任例會(huì )，總結上周年段有關(guān)工作，補充安排年段班級下周的相關(guān)工作，做到工作有反思，有安排。充分發(fā)揮班級常規管理考評的杠桿，學(xué)校對班級周工作客觀(guān)公正的評價(jià)，起到了促進(jìn)班級主動(dòng)、積極創(chuàng )造的開(kāi)展工作的作用。堅持年段學(xué)生周集會(huì )制，通過(guò)多種形式和渠道，讓學(xué)生入學(xué)收心、盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的引導教育；期初召開(kāi)了一次“我們拿什么去迎接高考”的專(zhuān)題動(dòng)員大會(huì )，請來(lái)教務(wù)處謝老師為同學(xué)們主講；期中考后的總結大會(huì )；期末復習動(dòng)員大會(huì )等等。強化教學(xué)質(zhì)量意識，年段提出了盡早介入高考的工作想法，得到教務(wù)處的支持，一切教學(xué)任務(wù)都以高考為出發(fā)點(diǎn)，確定了來(lái)年高考的奮斗目標。一學(xué)期來(lái)，認真組織實(shí)施各次月考�？荚嚭笳J真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，分析得失，提出改進(jìn)方法。年段整體教學(xué)秩序有條不紊。
二、教學(xué)方面
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節課。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結并記載下來(lái)，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師。
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