圖書(shū)館實(shí)習鑒定
圖書(shū)館實(shí)習鑒定
圖書(shū)館實(shí)習鑒定【1】
從××××年初到至今，我們在老師的介紹下，進(jìn)入圖書(shū)館實(shí)習，現已將近半年的時(shí)間了，現將我在圖這半年時(shí)間里的工作做一個(gè)總結。
我們館作為一個(gè)新建的區館，現在每天接待讀者的數量還不大。作為一名圖書(shū)館工作人員，我工作崗位主要是在圖書(shū)館流通部，平時(shí)工作時(shí)都會(huì )都認真做好流通部的日常工作，包括圖書(shū)借還流通、圖書(shū)與報紙的上架、整理書(shū)架、回答讀者咨詢(xún)、維護館內秩序等內務(wù)，同時(shí)積極完成領(lǐng)導交代的其他工作任務(wù)。
雖說(shuō)圖書(shū)館的工作相對輕松，但也絕非是整整書(shū)，理理架子之類(lèi)的這么簡(jiǎn)單，其實(shí)還有很多需要注意的地方。我們館內的藏書(shū)數量達十萬(wàn)多冊，平時(shí)找書(shū)的時(shí)候需要檢索到它相應的索書(shū)號，然后才到書(shū)架上耐心的查找，而且常常由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位臵xxx去，導致有亂架的現象出現，造成我們圖書(shū)管理的困難。另外，館內還時(shí)常有些不和諧的現象，例如：有的讀者沒(méi)有注意會(huì )大聲說(shuō)話(huà)，或者在館內接聽(tīng)電話(huà)等。這些都是需要我們平時(shí)多去注意提醒他們，最好是能夠在無(wú)形中促成我們讀者朋友養成良好的借閱習慣。
在這些的工作當中，有一項很重要的工作，那就是跟讀者打交道。這項工作要求我們平時(shí)的服務(wù)態(tài)度好，跟讀者面對面交流才能體現出館員良好的文化素質(zhì)另外，更重要的是要高效率的工作，不要出差錯，所以需要注意力高度集中。對于周末讀者較多，會(huì )出現排隊等候現象，我會(huì )請讀者稍微等候。由于我們館是公共館，讀者學(xué)歷和年齡參差不齊，對于年紀大又不會(huì )使用計算機檢索圖書(shū)的讀者經(jīng)常會(huì )為他們提供圖書(shū)檢索及找書(shū)的服務(wù)，現在每天都會(huì )幫助有需要的讀者尋找圖書(shū)，并回答一些簡(jiǎn)單的咨詢(xún)問(wèn)題，比如：如何辦證、借期、可借圖書(shū)的數量及何時(shí)到期等問(wèn)題。
另外在這段時(shí)間里我還接觸并參與了我們館的圖書(shū)編目、驗收及其相關(guān)的加工工作，圖書(shū)編目加工這項工作一般主要包括兩方面的內容：一個(gè)是文獻內容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻分類(lèi)、標引、主題分析、文獻著(zhù)錄等;一個(gè)是文獻載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打印索書(shū)號、貼條形碼、貼書(shū)標等。
在進(jìn)行這項工作之前，我首先是在數據部進(jìn)行了為期四天的Interlib圖書(shū)館集群管理系統的圖書(shū)編目的學(xué)習培訓，然后是在相關(guān)老師的指導下，具體對少兒圖書(shū)編目驗收進(jìn)行了實(shí)際操作學(xué)習，因為時(shí)間緊迫的關(guān)系，老師對我們這批圖書(shū)編目加工的介紹盡量簡(jiǎn)潔，卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個(gè)方面。這對我們后來(lái)對圖書(shū)的加工起到很大的作用。
除此之外，在工作之余我通過(guò)網(wǎng)上查找資料逐步學(xué)習并熟悉Interlib集群管理系統的使用，尤其是學(xué)習探索如何使用該系統的期刊子系統，并且學(xué)會(huì )了如何利用該系統對期刊合訂本進(jìn)行驗收入館藏的處理，同時(shí)提交了期刊合訂本加工申報材料，這份材料主要包括了利用兩種不同的方法對期刊合訂本進(jìn)行驗收加工處理的整個(gè)具體操作過(guò)程。
在這半年的圖書(shū)館的工作中，讓我感受最深的是對少兒圖書(shū)驗收加工處理的工作了。這項工作由我和另外一位主要負責整體協(xié)調，由于時(shí)間緊迫，我們全館動(dòng)員，放棄休息，有時(shí)連中午也顧不上休息，午飯是就一個(gè)盒飯，還會(huì )加班加點(diǎn)至晚上九點(diǎn)，為的是能夠如期完成這次的任務(wù)。雖說(shuō)這個(gè)過(guò)程中我們工作很累，但是我們大家同心協(xié)力、分工合作的過(guò)程中很是開(kāi)心。工作的過(guò)程中，我發(fā)現在圖書(shū)加工方面，得每天做到很好的分配每個(gè)人的任務(wù)并整體預計一下，一天中我們所需完成的工作量，同時(shí)還要保證做到有序進(jìn)行，不然會(huì )導致整個(gè)工作進(jìn)度變慢的現象。另外一個(gè)重要的工作就是每天下班前和老師反映每天的工作進(jìn)度和統計每位成員每天工作的內容，自主聯(lián)系買(mǎi)書(shū)標等等!這段時(shí)間雖說(shuō)很忙，但同時(shí)也學(xué)習到了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，這對我來(lái)說(shuō)完成這樣一件事情是很值得的。
在這段實(shí)習期間，針對館長(cháng)的要求，經(jīng)過(guò)認真思考后對今年內的圖書(shū)館工作做了一個(gè)比較整體的計劃。我很感謝領(lǐng)導給了我工作上很大的幫助和關(guān)懷，這讓我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中很受鼓舞。我覺(jué)得在這里能夠從事自己所學(xué)的本專(zhuān)業(yè)的工作，不僅自己的專(zhuān)業(yè)知識得到提升和發(fā)揮，最重要的是在這里還能夠不斷地進(jìn)行學(xué)習，尤其是圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識這一塊，我相信以后的工作中，我會(huì )更加認真努力，更好地為我們讀者服務(wù)，為建設我們館貢獻一份自己的力量相信自己會(huì )做好這一切!
圖書(shū)館實(shí)習鑒定【2】
二0xx年八月二十八日到九月十五日，在班級的組織下，我和另外十一個(gè)同學(xué)在我校圖書(shū)館進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習。我們十二個(gè)同學(xué)共分成三組，輪流在圖書(shū)館的采編部、讀者服務(wù)部等部門(mén)進(jìn)行實(shí)習。其中，我第一個(gè)星期主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)習；第二個(gè)星期在采編部，進(jìn)行了圖書(shū)的加工，采購驗收及編目的實(shí)習；第三星期主要是進(jìn)行專(zhuān)題文獻的錄入，即解放前云南省出版的圖書(shū)和關(guān)于云南省的圖書(shū)的書(shū)目的錄入工作。在這次實(shí)習的過(guò)程中，我把過(guò)去三年學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導上，順利的完成了實(shí)習。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習中，我對圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的圖書(shū)加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻內容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻分類(lèi)、標引、主題分析、文獻著(zhù)錄等；一個(gè)是文獻載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書(shū)標等。雖然在采編部我只呆了短短一個(gè)星期，但是對圖書(shū)加工的這兩個(gè)層面，卻都有涉及。
周一的早上，指導老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書(shū)管理系統采編部的圖書(shū)采購流程，包括查找書(shū)目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡(jiǎn)潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個(gè)方面。在老師講完后，我們四個(gè)同學(xué)還依次在電腦上進(jìn)行了實(shí)際操作。
下午的時(shí)候，開(kāi)始進(jìn)行圖書(shū)館新采購的一批外文書(shū)籍的加工。
一，獻載體形態(tài)的加工
1驗收。因為這批書(shū)籍還沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗收。書(shū)籍是郵寄過(guò)來(lái)的，因此，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書(shū)單，開(kāi)始驗收。在這里，主要是進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：一，查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書(shū)籍是否破損，書(shū)籍若完整無(wú)損，即可驗收，或者退回發(fā)行商；二，核對書(shū)名、出版者，著(zhù)者、價(jià)錢(qián)、冊數等細節項。因為本批書(shū)籍是外文書(shū)籍，不僅價(jià)錢(qián)昂貴而且極其難得，所以，圖書(shū)館對其丟失后所訂的賠償比也是較高的，加之書(shū)后標的是外幣價(jià)格，所以，還要把書(shū)單上其人民幣的數值寫(xiě)到書(shū)的后面去。
2貼磁條。給書(shū)籍貼磁條主要是為了便于用電腦對其進(jìn)行管理。此項工作看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)不然。磁條可以貼在書(shū)本的前面、后面或是中間等任意位置，但是應盡量靠近書(shū)背。若貼的出來(lái)了，不僅容易被讀者因為好奇而把磁條撕去從而導致借還書(shū)服務(wù)的不便，而且，若太出了，會(huì )使書(shū)頁(yè)粘在一起，在讀者的閱讀過(guò)程中導致不便。同時(shí)，一些書(shū)本身的長(cháng)度沒(méi)有磁條長(cháng)，在貼的過(guò)程中，要用剪刀小心的把多出的部分剪掉。在做這項工作時(shí)，一開(kāi)始大家為了求快，粘起來(lái)極其隨意，結果在老師驗收的時(shí)候發(fā)現了很多問(wèn)題。后來(lái)在老師的指導下，大家才慢慢的把每本書(shū)的磁條都貼到合乎規格。
3蓋章。本批書(shū)籍主要的是蓋三個(gè)章：書(shū)的外側蓋“云南大學(xué)圖書(shū)館”及“研究生專(zhuān)用”，書(shū)的首頁(yè)蓋“云南大學(xué)圖書(shū)館”章。其中，外側我校圖書(shū)館的章蓋在書(shū)偏中間的部分，正蓋，首頁(yè)的章一般蓋在書(shū)名下面的空白處�！把芯可鷮�(zhuān)用”章蓋在書(shū)的外側偏上，斜蓋。各個(gè)章都應蓋的清晰。一開(kāi)始的時(shí)候，因為沒(méi)有經(jīng)驗，我在蓋的時(shí)候手不夠穩，用力不均勻，總是蓋的不夠好。但多多練習后就好了。
4，貼條形碼。條形碼是在借還書(shū)時(shí)掃描用的。因此，貼的位置要準確，以方便掃描。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)的前面那個(gè)條形碼要貼在館藏單的下面，正中。書(shū)后面的那個(gè)條形碼應盡量貼在書(shū)的末頁(yè)的最上面，偏書(shū)背的部位。更需要注意的是，因為一本書(shū)需要貼一對條形碼，所以，條形碼的順序在貼的過(guò)程中絕對不可以弄錯。因為此項工作比較關(guān)鍵且易出錯，所以，在開(kāi)始實(shí)習時(shí)，指導老師就已經(jīng)再三的吩咐了，所以，貼的時(shí)候，大家的順序都從沒(méi)出過(guò)錯，但是，位置一開(kāi)始卻貼的不夠好。
5，貼期限單。期限單貼在書(shū)的末頁(yè)的空白處，以不遮住書(shū)的內容為宜。若書(shū)的末頁(yè)沒(méi)有空白，可以貼在封底。我校的期限單目前還需要涂上槳糊再粘。一開(kāi)始的時(shí)候，我都是涂一張粘一張，結果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁(yè)粘到了一起。后來(lái)和我們一起進(jìn)行圖書(shū)加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開(kāi)，然后再涂漿糊。這樣一來(lái)，一次可以涂一批期限單，極大的提高了效率，而且，基本上不會(huì )出現漿糊過(guò)多的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了更深刻的明白了“實(shí)踐”的重要性。
6，貼書(shū)標。書(shū)標貼在書(shū)背靠下的地方，書(shū)標上的書(shū)標號是圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)排架查書(shū)的依據。我校圖書(shū)館因為先后采用過(guò)杜威法，云南大學(xué)圖書(shū)館分類(lèi)法，中圖法等不同的分類(lèi)法，因此目前來(lái)說(shuō)，分類(lèi)還未達到統一，采用不同的分類(lèi)法的書(shū)標號運用的是不同顏色的書(shū)標。目前我校采用的中圖法，為綠色書(shū)標。
以下六個(gè)步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書(shū)的時(shí)候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡(jiǎn)單的，但是，需要十足的耐心。完成這六個(gè)步驟后，也就完成了對一本圖書(shū)的簡(jiǎn)單的物理加工。
二，文獻內容的加工。
文獻內容的加工主要是指對文獻進(jìn)行文獻分類(lèi)、標引、主題分析、文獻著(zhù)錄等。
1、分類(lèi)。目前我校圖書(shū)館采用的分類(lèi)規則是《中國圖書(shū)分類(lèi)法》第四版所制定的分類(lèi)規則。首先，把所有的圖書(shū)分成以下幾大基本部類(lèi)：馬克思主義、列寧主義、xxx思想，哲學(xué)，社會(huì )科學(xué)，自然科學(xué)， 綜合性圖書(shū)。然后，再在這幾大部類(lèi)下分成二十二個(gè)大類(lèi)。各它們的標識符和類(lèi)名如下表：
A 馬克思主義、列寧主義、xxx思想
B 哲學(xué)
C 社會(huì )科學(xué)總論
D 政治、法律
E 軍事
F 經(jīng)濟
G 文化、科學(xué)、教育、體育
H 語(yǔ)言、文字
I 文學(xué)
J 藝術(shù)
K 歷史、地理
N 自然科學(xué)總論
O 數理科學(xué)和化學(xué)
P 天文學(xué)、地球科學(xué)
Q 生物科學(xué)
R 醫藥、衛生
S 農業(yè)科學(xué)
T 工業(yè)技術(shù)
U 交通運輸
V 航空、航天
X 環(huán)境科學(xué)
Z 綜合性圖書(shū)
我們在對圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，一方面是依據自己的經(jīng)驗，另一方面遇到有對類(lèi)別不太清楚的，隨時(shí)查閱手中的工具書(shū)。通過(guò)這一步驟的實(shí)習，我知道了工具書(shū)的重要性，同時(shí)對中圖法的分類(lèi)規則有了更深入的了解。
2、標引。標引，是指針對文獻的情報內容及某些外表特征，賦于文獻檢索標識地過(guò)程。它是建立檢索工具和檢索系統的主要工作內容。標引包括主題標引，關(guān)鍵詞標引，分類(lèi)標引，標題標引。我校圖書(shū)館采用的是主題標引法。一般分為以下幾個(gè)步驟：
(1)對文獻進(jìn)行主題分析，查明其中所論述的有情報價(jià)值的內容，將這些內容概括為若干主題概念；
(2)根據檢索系統使用者的需要，對主題概念作出取舍和處理的決定；
(3)根據所采用的分類(lèi)表或詞表，按照決定采取的標引方式，將主題概念轉換成檢索標識——分類(lèi)號或檢索詞；
(4)按照所給予文獻的檢索標識，將文獻的書(shū)目記錄組織成檢索系統。通過(guò)本次實(shí)習，我學(xué)會(huì )了如何更精確的選取標引詞，同時(shí)，對在學(xué)習標引的知識時(shí)老師講的那些標引規則從過(guò)去只是單單記得到了現在明白為什么要有這些規則，如何去遵守這些規則。
3、著(zhù)錄。著(zhù)錄，就是針對實(shí)體信息資源所進(jìn)行的信息描述。文獻著(zhù)錄是指在編制文獻目錄時(shí)，對文獻內容和形式特征進(jìn)行分析、選擇和記錄的過(guò)程。我校圖書(shū)館采用的是MARC格式對文獻進(jìn)行著(zhù)錄。信息資源著(zhù)錄法中的機讀目錄（MARC）是計算機處理書(shū)目信息的先決條件，也是書(shū)目數據庫賴(lài)以存在的基礎。在對一本書(shū)籍進(jìn)行著(zhù)錄時(shí)，先要查重。如果能檢索到同類(lèi)的著(zhù)錄，則直接引用就可以，如果沒(méi)有，則要重新著(zhù)錄。本校有專(zhuān)用的著(zhù)錄軟件，對很多著(zhù)錄項，都有自動(dòng)生成功能。因此，只有100，200等少數字段需要自己輸。在進(jìn)行著(zhù)錄時(shí)，還有一個(gè)決竅，即在查重的過(guò)程中，如沒(méi)有找到同樣的書(shū)籍但找到同名的，可以先把該同名書(shū)籍的MARC資料復制過(guò)來(lái)，然后在不同的地方在相應的字段修改就可以了。文獻著(zhù)錄我是大三上學(xué)的，因此在實(shí)際操作時(shí)，一開(kāi)始對各字段代表的是什么都不是太清楚了，子字段更是如此。但是，通過(guò)一天的實(shí)際操作，我對這些字段就記得非常清楚了。
一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)以上三步，就完成了對文獻內容的簡(jiǎn)單加工。完成此步以后，就可以把加工好的書(shū)籍排架上架了。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在很多圖書(shū)館的圖書(shū)物理層次的簡(jiǎn)單加工都開(kāi)始進(jìn)行業(yè)務(wù)外包，圖書(shū)館本身把更多的時(shí)間，人力投入到了文獻內容的加工（如知識發(fā)掘）和對讀者提供信息檢索咨詢(xún)等方面。由于時(shí)間的緊迫，對這一方面的實(shí)習，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學(xué)習中，可以有更多的機會(huì )從事這一方面的實(shí)習。