《摘果子》中班游戲教案

《摘果子》中班游戲教案

　　設計意圖

　　音樂(lè )教學(xué)內容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(cháng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè )曲，在不同場(chǎng)合出現不同音樂(lè )，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè )選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨特教學(xué)方法，融入音樂(lè )節奏、音高、音色的認識以及音樂(lè )形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè )活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達自己對音樂(lè )的感受力。

　　活動(dòng)目標

　　1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養節奏感。

　　2、學(xué)會(huì )運用肢體語(yǔ)言來(lái)表達情感。

　　3、感受豐收的果園景象，跟著(zhù)旋律有表情地演唱歌曲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )磁帶、紅色綢帶每人一根。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分

　　一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

　　二、 練習聽(tīng)辨高音和低音。

　　教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。

　　三、 欣賞理解音樂(lè )，認識音樂(lè )中的高音和低音。

　　1、 教師放音樂(lè )，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著(zhù)音樂(lè )節奏擺動(dòng)；如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著(zhù)音樂(lè )節奏擺動(dòng)。

　　2、 引導幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作來(lái)表現高音和低音，并跟著(zhù)音樂(lè )大膽表現。

　　四、 音樂(lè )游戲：摘果子

　　1、 今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著(zhù)什么果子？，哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的？

　　2、 種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創(chuàng )編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）

　　3、 跟著(zhù)音樂(lè )，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

　　4、 果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，根據幼兒的回答，跟著(zhù)音樂(lè )摘果子兩次。

　　五、 果子豐收拉

　　每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng )編高音和低音的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　音樂(lè )、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，他們在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣！

　　總之音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。