動(dòng)物雨傘教案
動(dòng)物雨傘教案
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受語(yǔ)言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。
2、啟發(fā)幼兒根據主題圖，結合生活經(jīng)驗大膽想象，能用較生動(dòng)語(yǔ)言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力、和語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒理解詩(shī)歌內容，感受語(yǔ)言的美，理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
教學(xué)準備：森林主題圖、小鳥(niǎo)、螞蟻等動(dòng)物圖貼、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
1、拍手歌唱《小雨沙沙》。
2 、師提問(wèn)：小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？那小動(dòng)物們在下雨時(shí)，他們會(huì )把周?chē)氖裁串攤隳兀?/p>
二、利用主題圖引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
1、引導幼兒觀(guān)察主題圖，貼上小鳥(niǎo)圖貼。
�。�1）、圖中有誰(shuí)？
�。�2）、小鳥(niǎo)在雨中怎樣？引導幼兒做飛的動(dòng)作。
�。�3）、讓我們看看它到底飛到了哪里？（引導幼兒說(shuō)出樹(shù)枝上）
�。�4）、哇，小鳥(niǎo)找到的這把雨傘可真大，誰(shuí)來(lái)給它的大傘取個(gè)名字吧。（引導幼兒說(shuō)出大樹(shù)傘）
�。�5）、引導幼兒用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內容：誰(shuí)飛到哪里？什么傘？
2、看，誰(shuí)又來(lái)了？貼上螞蟻圖貼。請小朋友們猜猜它會(huì )用什么辦法來(lái)躲雨呢？（啟發(fā)幼兒講述）
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3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)圖貼，引導幼兒仿編兒歌。啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)怎樣？——什么傘。最后貼上
4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到雨傘，真著(zhù)急，看看是誰(shuí)？但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來(lái)，小朋友們猜猜，他們是怎樣躲雨的呢？（引導幼兒說(shuō)出小甲殼和大尾巴）
三、采用多種形式朗讀兒歌。（進(jìn)一步理解兒歌并感受語(yǔ)言的美）
四、把幼兒分成四個(gè)組，分角色游戲，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美，并練習飛、爬、舉、鉆、躲等動(dòng)作。
五、小結：小動(dòng)物們在森林之家過(guò)得真快樂(lè )，那我們人類(lèi)應怎樣做才能讓它們永遠快樂(lè )呢？
教學(xué)反思
在創(chuàng )編活動(dòng)中，首先我采用了啟發(fā)提問(wèn)教學(xué)法，使幼兒順利地說(shuō)出畫(huà)面中小鳥(niǎo)、螞蟻的傘。在我進(jìn)一步的引導下，孩子們通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法和已有的生活經(jīng)驗對青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)的傘進(jìn)行了仿編，孩子們的思維很活躍，竟想到：“稻草是青蛙的傘”、“樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想像力真是海闊天空！當然只要是合理的，當時(shí)我都予以了肯定，而我們老師更要為他們創(chuàng )設這種想說(shuō)、敢說(shuō)的情境。后面的分角色游戲，能面向全體，能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動(dòng)的不足之處就是最后的情感教育過(guò)于牽強。
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