教學(xué)《魚(yú)游到了紙上》反思
教學(xué)《魚(yú)游到了紙上》反思
本課我在練習設計上比較有特色。
1．第一題，要求學(xué)生在理解課文時(shí)，緊緊抓住“聾啞青年”愛(ài)魚(yú)的特點(diǎn)進(jìn)行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思，在到課文中找根據，具體感受“忘我的境界”。在找根據的過(guò)程中，達到理解課文的目的。從能力培養的角度講，該題旨在培養學(xué)生的分析、概括與表達的能力。 2．第二題在第一題的基礎上要求學(xué)生對課文進(jìn)行更深入地理解，使聾啞青年的形象更加突出。首先應讓學(xué)生分別理解“魚(yú)游到了紙上”、“魚(yú)游到了心里”的意思，然后緊扣一個(gè)“先”字，引導學(xué)生深入理解，弄清“魚(yú)游到了紙上”、“魚(yú)游到了心里”之間的關(guān)系。在理解的過(guò)程中，凸現聾啞青年勤于觀(guān)察、刻苦練習到了忘我境界的形象，使學(xué)生理解分析能力得到鍛煉。 3．第三題，重在語(yǔ)言的積累。在朗讀與抄寫(xiě)中，體會(huì )抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。 ［自主性練習］ 一、讀句子，回答問(wèn)題。 說(shuō)他“特別”，因為他愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。 1．“忘我的境界”的意思是__________________________。 2．青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界，具體表現在哪些地方？先認真讀課文，找出相關(guān)的部分。把自己的意見(jiàn)與同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。 二、讀課文，自由分組研討以下問(wèn)題后選出發(fā)言人全班交流。 1．“金魚(yú)游到紙上來(lái)啦”是誰(shuí)說(shuō)的？為什么這樣說(shuō)？ 2．“魚(yú)先游到我的心里”是誰(shuí)說(shuō)的？是什么意思？ 3．魚(yú)“游到心里”與“游到紙上”有什么關(guān)系？ 三、聾啞青年的外貌是怎樣的？他看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)時(shí)的神情、動(dòng)作又是怎樣的？在課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，再體會(huì )聾啞青年“愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界”，并選擇其中的兩三句抄寫(xiě)下來(lái)。 引導學(xué)生圍繞課后第二題的完成情況進(jìn)行評價(jià)。首先看是否正確地理解了兩句話(huà)的意思，再考察對兩句話(huà)之間的關(guān)系是否理解，是否能對“先”字的含義作出正確的解釋。
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