數學(xué)學(xué)科教學(xué)總結
數學(xué)學(xué)科教學(xué)總結
本人本學(xué)期擔任初一（5）、（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，由于本學(xué)期重新編班對學(xué)生的基本情不了解，以及學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識的水平參差不齊。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當的氣力取得了一定的效果但仍存在不足之處。下面總結一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：
一、主要做法：
�。�1）在教學(xué)中依綱靠本，認真備好每一節課。
教材是教學(xué)的基礎設施。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導認真地、詳細地備好每一節課。
�。�2）認真設計好每節課的“開(kāi)場(chǎng)白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
俗語(yǔ)說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，在教學(xué)當中有些老師往往忽略了這一問(wèn)題，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認識到“開(kāi)場(chǎng)白”的好壞直接影響到這節課的效。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對幾何產(chǎn)生興趣，因此在幾何前言的教學(xué)中先向學(xué)生提出“我們日常的自行車(chē)的輪子為什么是圓的而不是扁的”這樣問(wèn)題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習的內容使相當大部分的學(xué)生對學(xué)習幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(3)正確組織課堂，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習環(huán)境。
課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀律，而課堂紀律務(wù)必要及時(shí)管理，否則等到學(xué)生形成習慣就難以管理了，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當班主任紀律方面較為嚴格要求因此課堂紀律好氣氛也活躍，而（6）班由于剛開(kāi)學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績(jì)也差。經(jīng)過(guò)這一次的教訓我想在以后的工作中也注意這一問(wèn)題了。
�。�4）注意調動(dòng)學(xué)生的積極性培養學(xué)生學(xué)習的興趣，
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力來(lái)自于興趣，若是學(xué)生對你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì )提不起精神從而厭學(xué)。培養學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養，例如上課時(shí)可根據不同的內容設計一些讓學(xué)生感興趣的話(huà)題讓學(xué)生去討論分析。
(5)建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。
師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現問(wèn)題，會(huì )造成學(xué)生對老師沒(méi)有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。
�。�6）作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
�。�7）加強對上、下層學(xué)生的輔導工作。
由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學(xué)生的輔導。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習多出一些思考性的題目讓他們思考培養了他們的思維能力與創(chuàng )造能力，后進(jìn)生則根據他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽(tīng)得懂，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、本期取得的效果：
通過(guò)一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績(jì)方面也取得了一定的效果，從期末的考試成績(jì)來(lái)看（5）班的成績(jì)處于本級幾個(gè)平衡班之首，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣較為濃厚。
三、不足之處：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現象，并且（6）班的成績(jì)也相當不理想，就平均分來(lái)看與（5）班相差15分。優(yōu)良人數較少。
今后在教學(xué)中要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足之處，多學(xué)習好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗爭把教學(xué)成績(jì)提高到一個(gè)新的臺階。
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