口技教學(xué)反思
口技教學(xué)反思
今年的公開(kāi)課我選的課題是《口技》，這是一篇古文，如何使課上得有新意就成了我最擔心的問(wèn)題。作為一名年輕教師，我缺少經(jīng)驗，當時(shí)壓力很大，在最初試講的時(shí)候因為知識點(diǎn)太碎而被迫對教學(xué)設計進(jìn)行了大幅度的調整，后來(lái)重新設計了講故事比賽、朗讀、課外閱讀、比較訓練這些環(huán)節，著(zhù)重培養和提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達能力。
經(jīng)過(guò)緊張的等待終于迎來(lái)了三月二十二日，雖然我在上課時(shí)很快的進(jìn)入了狀態(tài)但我也發(fā)現我們普通班級的學(xué)生有些“怯場(chǎng)”，比較死板，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不是很好，和試講時(shí)完全兩樣，這樣也導致上課時(shí)間拖延了幾分鐘。在以后的教學(xué)過(guò)程當中，我會(huì )努力糾正這些缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
不管這節課最后上得怎么樣，我想過(guò)程是讓我感覺(jué)最充實(shí)的，準備的過(guò)程實(shí)際上也就是一個(gè)自我完善的過(guò)程，我很感謝校領(lǐng)導給我這次成長(cháng)的機會(huì )，同時(shí)也感謝王亞文主任和余榮芹老師的細心指導，他們對我的課堂設計、語(yǔ)言銜接等方面都提出了許多寶貴的意見(jiàn)，另外也十分感謝初中語(yǔ)文組的其他老師對我的幫助和支持。
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