三年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結
三年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結
緊張而有序的一學(xué)期又結束了。在這學(xué)期里，面對新的環(huán)境和新的學(xué)生，我全身心地投入到工作之中，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的肯定，但工作中也存在著(zhù)諸多的不足，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的總結，以便從中吸取經(jīng)驗教訓，爭取為下學(xué)期的工作指明努力的方向。
一、 做的比較成功的地方
1、針對學(xué)生基礎不好，反應不太靈活的實(shí)際情況，，適當地改變了自己的教學(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中采用了“低起點(diǎn)，小步子，多反饋”的教學(xué)方法。每堂課都爭取從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)確定教學(xué)目標，上課時(shí)一步一步引導學(xué)生，在每個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)結束后立即進(jìn)行反饋，在學(xué)生普遍掌握了的情況下再進(jìn)行下一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)�？傊�，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得。一堂課不求多，但求學(xué)生個(gè)個(gè)都學(xué)得扎實(shí)。
2、注重了良好學(xué)習習慣的培養，特別是上課認真聽(tīng)講的習慣。很多知識都是在課堂上學(xué)到的，如果學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，那么下去后作業(yè)就不會(huì )做，事后再補習也是事倍功半。所以我從一開(kāi)學(xué)就給學(xué)生強調了上課認真聽(tīng)講的重要性。上課時(shí)我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生，一發(fā)現有學(xué)生不認真聽(tīng)講，就采取突然提問(wèn)、眼神手勢暗示等方法提醒學(xué)生。這樣學(xué)生聽(tīng)課的效率就提高了，成績(jì)自然也就上去了。
3、深刻認識精講多練。講什么，練什么一定要搞清，如果只是一味地講和練，死搬教條，也未必會(huì )取得好效果。課堂上應該講的就一定要講透，該讓學(xué)生說(shuō)的就放手讓學(xué)生說(shuō)，一個(gè)不行，其他人補充。練的方面不能光圖多，做的多了還要引導學(xué)生去總結、歸納，找出類(lèi)似題目的內在聯(lián)系，提煉出做題的方法。只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，不致于淹沒(méi)在題海之中。
4、認真備課上課。有人說(shuō)如果你花一分精力備課，就得花三分精力上課，七分精力批改作業(yè)；如果你花七分精力備課，同樣花三分精力上課，那你只需用一分精力批改作業(yè)，因為效率提高了�？梢�(jiàn)備課是多么的重要。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材，根據學(xué)生實(shí)際預計哪些地方學(xué)生會(huì )比較難懂，自己就重點(diǎn)備哪部分，講哪部分，這樣目標就明確了。也極大地提高了課堂教學(xué)的針對性，提高了效率。上課時(shí)爭取做到堂堂清，決不將問(wèn)題帶到下一節課。
二、尚需改進(jìn)的地方
1、課堂教學(xué)中要多關(guān)注基礎薄弱的學(xué)生。課前就應該給他們補上本節課所要用到的知識，課后多輔導。
2、對學(xué)生的要求有時(shí)過(guò)于嚴厲，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受、想法。
3、對學(xué)生的改錯重視的還是不夠，沒(méi)有及時(shí)啟發(fā)引導學(xué)生去分析做錯的大原因，使學(xué)生一錯再錯。
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