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高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案

時(shí)間:2024-09-12 03:55:06

高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案

高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案

高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案

  第一課時(shí)

  1.知識鏈接(見(jiàn)學(xué)案)

  2.導入

  古代小說(shuō)是我國燦爛的古代文化的一個(gè)組成部分。明、清時(shí)代出現了許多長(cháng)篇杰作,其中最著(zhù)名的有羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水灘》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》等。小說(shuō)是通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě),塑造多種多樣的人物形象,廣泛地多方面地反映社會(huì )生活,讓我們從優(yōu)秀的古代小說(shuō)中看到它所展示的歷史畫(huà)卷。它不是告訴我們抽象的概念,而是在我們面前呈現出變化多彩的場(chǎng)景,錯綜復雜的社會(huì )關(guān)系,各具個(gè)性的人物。那么今天我們就共同走進(jìn)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。

  3.這篇課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節?按情節發(fā)展,課文可分為幾部分,每部分寫(xiě)些什么內容?

  明確:以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節,大體可分為三部分:

  第一部分(第1自然段):故事的開(kāi)端,林黛玉來(lái)到了榮國府。這部分著(zhù)重描寫(xiě)環(huán)境。

  第二部分(2~14自然段):故事情節的發(fā)展,通過(guò)林黛玉初進(jìn)貴府的所見(jiàn)所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中:

  2~4段是第一層,寫(xiě)材黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。

  5~6段是第二層,寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙風(fēng)。

  7~11段是第三層,寫(xiě)材黛玉見(jiàn)賈赦、賈政,王夫人介紹賈寶玉。

  12~14段是第四層,寫(xiě)材黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉。

  第三部分(15~16自然段),故事的結尾,為林黛玉安排住處。

  通過(guò)分析,可以看出課文以一定的事件為中心,沿著(zhù)一條線(xiàn)索,一步步開(kāi)展故事情節,條理層次十分清楚。

  4.研習課文,環(huán)境分析。

  賈府:小說(shuō)所描寫(xiě)的典型環(huán)境,封建社會(huì )的縮影。

 �。�1)提問(wèn):賈府地處街市繁華人煙阜盛之處,黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況?

  明確:黛玉看到寧、榮二府相隔不遠,都是三間獸頭大門(mén),兩邊蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子,門(mén)上是有“敕造”的匾額,門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建筑的宏偉氣派,也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

 �。�2)提問(wèn):黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么?

  明確:從榮府西角門(mén)進(jìn)去,走“一射之地”,轉至垂花門(mén),過(guò)穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過(guò)廳,后面方是賈母居住的正房大院�!罢嫖彘g上房,皆雕梁畫(huà)棟,兩邊穿山游廊廂房, 掛著(zhù)各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�!边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái),仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內室。

 �。�3)提問(wèn):黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么?

  明確:往東�!按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門(mén)內大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達,軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫(xiě)著(zhù)斗大的三個(gè)大字,是‘榮禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,書(shū)賜榮國公賈源’,又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�!蔽輧葦[設有名貴的家具,珍貴的字畫(huà)、古玩�!坝钟幸桓睂β�(lián),乃烏 木聯(lián)牌,鑲著(zhù)裝銀的字跡,道是:座上珠譏昭日月,堂前黼黻煥煙霞�!庇商梦葸M(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設。真所謂 “賈不假,白玉為堂金作馬�!保ㄒ�(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回)這宏偉豪華的府第,那皇帝御書(shū)大匾,郡王手題對聯(lián),以及等級分明的禮儀,的確與別家不同。

 �。�4)提問(wèn):黛玉在府內所見(jiàn)到的人,可分為兩大類(lèi),他們之間存在什么關(guān)系?

  明確:在賈府里聚居著(zhù)兩類(lèi)人:一類(lèi)便是“座上珠現昭日月,堂前黼黻煥煙霞”的少數主子,他們的榮華富資依恃那握有“萬(wàn)幾震翰之寶”的皇帝;另一類(lèi)則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦(此處指女仆)、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟,他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

  結語(yǔ):透過(guò)林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀(guān)、講究的布局,華貴的陳設,那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián),那等級分明的禮儀,豪門(mén)貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會(huì )現實(shí)嗎?可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì )的一個(gè)縮影。

  第二課時(shí)

  1. 導入

  林黛玉進(jìn)賈府,又是內親,自然見(jiàn)到賈府一批重要人物。盡管課文對他們的介紹有詳有略,有虛有實(shí),但畢竟有些主要人物在讀者面前第一次亮了相。那么這節課,我們就來(lái)共同分析一下文中的主要人物。

  2. 研習課文,人物分析。

  引導學(xué)生在了解了有關(guān)資料的基礎上,研讀課文,欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙鳳三個(gè)人物形象,落實(shí)本課書(shū)的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)�?捎命c(diǎn)評的方法指導學(xué)生賞析人物。

  (一)林黛玉

 �。�1)找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。

  提示:作者用不同人物的眼光,很有層次地刻畫(huà)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現在讀者面前。

  方法:把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉,三處描寫(xiě)放在一起,加以比較。

 �、� 眾人眼里的黛玉:“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小,……便知他有不足之癥�!�

  教師點(diǎn)評:只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體,注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。

 �、谕跷貘P眼里的黛玉:“這熙鳳攜著(zhù)黛玉的手,上下細細打諒了一回,……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�!�

  教師點(diǎn)評:描寫(xiě)進(jìn)了一層,突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識廣,見(jiàn)過(guò)世面,“‘真有這樣標致人物’,出自鳳口,黛玉豐姿可知,宜作史筆看”(脂硯齋批語(yǔ))。王熙鳳的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng),得體,不僅投合賈母的心意,說(shuō)得老太太十分受用,而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

  寶玉眼里的黛玉:“廝見(jiàn)畢歸坐,細看形容,與眾各別:……病如西子勝三分�!苯處燑c(diǎn)評:經(jīng)過(guò)兩處鋪墊,第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn),工筆細描,細致地表現了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái),其他任何人都是無(wú)法發(fā)現的。

  小結:三處描寫(xiě)多角度、有層次地層現林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。

 �。�2)思考:黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話(huà),多行一步路”?學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě),并練習點(diǎn)評。

  歸納:①賈母一見(jiàn)黛玉,疼愛(ài)得了不得,“一把摟入懷中大哭”,并不計較禮節,可是待眾人慢慢解勸住了,黛玉還是補行了拜見(jiàn)的禮節。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè),也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。

 �、诼�(tīng)到后院有笑聲,聽(tīng)到“我來(lái)遲了,不曾迎接遠客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”,只是不說(shuō),見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”,稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō):“你只叫他‘鳳辣子’就是了�!彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑,自己可隨便不得,待明白過(guò)來(lái),“忙陪笑見(jiàn)禮,以‘嫂’呼之”。

 �、圪Z赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面,只是讓人回話(huà),因為回的是大舅舅的話(huà),黛玉忙站起來(lái),一一聽(tīng)了,恭肅如此。大舅母苦留她吃飯,黛玉笑著(zhù)推辭:“舅母愛(ài)惜賜飯,原不應辭,只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng)·,未為不可。望舅母容諒�!弊髡呓o黛玉安排的辭令,絲絲人扣,不正面否定長(cháng)輩的話(huà),而是先表感激之情,再說(shuō)原因,讓長(cháng)輩自行取消前議。

 �、苓B一個(gè)位子,黛玉也處處小心,無(wú)論在王夫人處,還是在賈母后院吃飯,黛玉都十分推讓。

 �、荨镑煊褚�(jiàn)了這里許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過(guò)來(lái)”,飯后漱口,跟著(zhù)漱口,吃茶,跟著(zhù)吃茶。

 �、搠煊窕卮鹳Z母:“只剛念了《四書(shū)》�!摈煊裼謫�(wèn)姊妹們讀何書(shū);賈母道:“讀的是什么書(shū),不過(guò)是認得兩個(gè)字,不是睜眼的盲人罷了!”當寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí),黛玉只說(shuō):“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認得幾個(gè)字�!笨梢�(jiàn)黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有不謙之嫌,馬上留意改口。黛玉的言談舉止,表明其教養非同一般。

  小結:對黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),處處表現她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹小慎微的態(tài)度,表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養,下無(wú)姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很強的自尊心,也有很強的自卑感。因此,“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。

  (二)王熙鳳

  提示:王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里,便于多方面地表現她的性格。

  方法:學(xué)生歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)并練習點(diǎn)評。

  歸納:①出場(chǎng)描寫(xiě),“未寫(xiě)其形,先使聞聲”。她一出場(chǎng),立即引起黛玉的特殊感覺(jué),再用他人的恭肅嚴整加以反襯,張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出,也顯出在老祖宗面前的特殊地位。

 �、谛は衩鑼�(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾,先概括通體的形象,再作鋪張的描寫(xiě),從頭飾、裙飾和服裝三方面,極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮,顯示她的華貴、得勢,也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌,細致入微,出神入化。三角眼,吊梢眉,美麗的容貌隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠,敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿(mǎn)面,討人喜歡,可隱含著(zhù)可怕的威勢,極有心機,極善做作。

 �、墼谫Z母面前夸黛玉,乃傳神之筆。她說(shuō)話(huà)新鮮、得體、動(dòng)人,字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那,關(guān)懷備至,顯示出她在府上的權勢。

  小結:鳳姐一出場(chǎng),滿(mǎn)屋子全是她一個(gè)人在說(shuō)話(huà),別人都成了陪襯。她夸黛玉標致,嘆黛玉命苦,對黛玉關(guān)懷備至,一切都忖度著(zhù)賈母的心思行事,一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實(shí)權地位都表現出來(lái)了。

  (三)賈寶玉

  提示:寶玉的出場(chǎng),作者在渲染氛圍、布局上,下了相當的功夫。方法:學(xué)生找出寫(xiě)寶玉的內容并練習點(diǎn)評。

  歸納:①出場(chǎng)前,用世俗觀(guān)點(diǎn)從側面加以勾勒。黛玉先聽(tīng)王夫人訴說(shuō),再想起母親的話(huà),造成懸念:“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?”這些貶斥說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建正統觀(guān)念相抵觸的,是與世俗常情格格不入的,他是封建統治階級的一個(gè)“叛逆”。

 �、趯氂竦某鰣�(chǎng)與鳳姐的出場(chǎng)有異曲同工之妙。

 �、邸段鹘隆返膬墒自~,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構圖。

  小結:賈寶玉生活在封建貴族家庭,處在封建正統勢力的重重包圍之中,這個(gè)家庭使他“留意于孔孟之間,委身于經(jīng)濟之道”,這對賈寶玉是沉重的壓力。他的“愁”和“恨”,正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現,他的“傻”和“狂”,正是在痛苦中尋求新的生活和理想卻又找不到出路,以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

  3. 小結

  序幕僅僅是開(kāi)始,好戲還在后面。我們不能使時(shí)光倒回去,但讀《紅樓夢(mèng)》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會(huì ),感知它,認識它,開(kāi)闊眼界,了解生活,分辨真、善、美與假、惡、丑,提高思想境界。從另一方面講,盡管有的同學(xué)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》電影或《紅樓夢(mèng)》電視連續劇,但那都經(jīng)過(guò)編導的改編,演員的再創(chuàng )造,其中高低優(yōu)劣不讀原著(zhù)是沒(méi)有發(fā)言權的。因此,希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達到古代小說(shuō)高峰的《紅樓夢(mèng)》。

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  第一課時(shí)

  1.知識鏈接(見(jiàn)學(xué)案)

  2.導入

  古代小說(shuō)是我國燦爛的古代文化的一個(gè)組成部分。明、清時(shí)代出現了許多長(cháng)篇杰作,其中最著(zhù)名的有羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水灘》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》等。小說(shuō)是通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě),塑造多種多樣的人物形象,廣泛地多方面地反映社會(huì )生活,讓我們從優(yōu)秀的古代小說(shuō)中看到它所展示的歷史畫(huà)卷。它不是告訴我們抽象的概念,而是在我們面前呈現出變化多彩的場(chǎng)景,錯綜復雜的社會(huì )關(guān)系,各具個(gè)性的人物。那么今天我們就共同走進(jìn)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。

  3.這篇課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節?按情節發(fā)展,課文可分為幾部分,每部分寫(xiě)些什么內容?

  明確:以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節,大體可分為三部分:

  第一部分(第1自然段):故事的開(kāi)端,林黛玉來(lái)到了榮國府。這部分著(zhù)重描寫(xiě)環(huán)境。

  第二部分(2~14自然段):故事情節的發(fā)展,通過(guò)林黛玉初進(jìn)貴府的所見(jiàn)所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中:

  2~4段是第一層,寫(xiě)材黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。

  5~6段是第二層,寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙風(fēng)。

  7~11段是第三層,寫(xiě)材黛玉見(jiàn)賈赦、賈政,王夫人介紹賈寶玉。

  12~14段是第四層,寫(xiě)材黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉。

  第三部分(15~16自然段),故事的結尾,為林黛玉安排住處。

  通過(guò)分析,可以看出課文以一定的事件為中心,沿著(zhù)一條線(xiàn)索,一步步開(kāi)展故事情節,條理層次十分清楚。

  4.研習課文,環(huán)境分析。

  賈府:小說(shuō)所描寫(xiě)的典型環(huán)境,封建社會(huì )的縮影。

 �。�1)提問(wèn):賈府地處街市繁華人煙阜盛之處,黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況?

  明確:黛玉看到寧、榮二府相隔不遠,都是三間獸頭大門(mén),兩邊蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子,門(mén)上是有“敕造”的匾額,門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建筑的宏偉氣派,也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

 �。�2)提問(wèn):黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么?

  明確:從榮府西角門(mén)進(jìn)去,走“一射之地”,轉至垂花門(mén),過(guò)穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過(guò)廳,后面方是賈母居住的正房大院�!罢嫖彘g上房,皆雕梁畫(huà)棟,兩邊穿山游廊廂房, 掛著(zhù)各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�!边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái),仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內室。

 �。�3)提問(wèn):黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么?

  明確:往東�!按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門(mén)內大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達,軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫(xiě)著(zhù)斗大的三個(gè)大字,是‘榮禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,書(shū)賜榮國公賈源’,又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�!蔽輧葦[設有名貴的家具,珍貴的字畫(huà)、古玩�!坝钟幸桓睂β�(lián),乃烏 木聯(lián)牌,鑲著(zhù)裝銀的字跡,道是:座上珠譏昭日月,堂前黼黻煥煙霞�!庇商梦葸M(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設。真所謂 “賈不假,白玉為堂金作馬�!保ㄒ�(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回)這宏偉豪華的府第,那皇帝御書(shū)大匾,郡王手題對聯(lián),以及等級分明的禮儀,的確與別家不同。

 �。�4)提問(wèn):黛玉在府內所見(jiàn)到的人,可分為兩大類(lèi),他們之間存在什么關(guān)系?

  明確:在賈府里聚居著(zhù)兩類(lèi)人:一類(lèi)便是“座上珠現昭日月,堂前黼黻煥煙霞”的少數主子,他們的榮華富資依恃那握有“萬(wàn)幾震翰之寶”的皇帝;另一類(lèi)則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦(此處指女仆)、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟,他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

  結語(yǔ):透過(guò)林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀(guān)、講究的布局,華貴的陳設,那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián),那等級分明的禮儀,豪門(mén)貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會(huì )現實(shí)嗎?可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì )的一個(gè)縮影。

  第二課時(shí)

  1. 導入

  林黛玉進(jìn)賈府,又是內親,自然見(jiàn)到賈府一批重要人物。盡管課文對他們的介紹有詳有略,有虛有實(shí),但畢竟有些主要人物在讀者面前第一次亮了相。那么這節課,我們就來(lái)共同分析一下文中的主要人物。

  2. 研習課文,人物分析。

  引導學(xué)生在了解了有關(guān)資料的基礎上,研讀課文,欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙鳳三個(gè)人物形象,落實(shí)本課書(shū)的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)�?捎命c(diǎn)評的方法指導學(xué)生賞析人物。

  (一)林黛玉

 �。�1)找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。

  提示:作者用不同人物的眼光,很有層次地刻畫(huà)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現在讀者面前。

  方法:把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉,三處描寫(xiě)放在一起,加以比較。

 �、� 眾人眼里的黛玉:“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小,……便知他有不足之癥�!�

  教師點(diǎn)評:只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體,注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。

 �、谕跷貘P眼里的黛玉:“這熙鳳攜著(zhù)黛玉的手,上下細細打諒了一回,……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�!�

  教師點(diǎn)評:描寫(xiě)進(jìn)了一層,突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識廣,見(jiàn)過(guò)世面,“‘真有這樣標致人物’,出自鳳口,黛玉豐姿可知,宜作史筆看”(脂硯齋批語(yǔ))。王熙鳳的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng),得體,不僅投合賈母的心意,說(shuō)得老太太十分受用,而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

  寶玉眼里的黛玉:“廝見(jiàn)畢歸坐,細看形容,與眾各別:……病如西子勝三分�!苯處燑c(diǎn)評:經(jīng)過(guò)兩處鋪墊,第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn),工筆細描,細致地表現了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái),其他任何人都是無(wú)法發(fā)現的。

  小結:三處描寫(xiě)多角度、有層次地層現林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。

 �。�2)思考:黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話(huà),多行一步路”?學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě),并練習點(diǎn)評。

  歸納:①賈母一見(jiàn)黛玉,疼愛(ài)得了不得,“一把摟入懷中大哭”,并不計較禮節,可是待眾人慢慢解勸住了,黛玉還是補行了拜見(jiàn)的禮節。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè),也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。

 �、诼�(tīng)到后院有笑聲,聽(tīng)到“我來(lái)遲了,不曾迎接遠客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”,只是不說(shuō),見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”,稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō):“你只叫他‘鳳辣子’就是了�!彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑,自己可隨便不得,待明白過(guò)來(lái),“忙陪笑見(jiàn)禮,以‘嫂’呼之”。

 �、圪Z赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面,只是讓人回話(huà),因為回的是大舅舅的話(huà),黛玉忙站起來(lái),一一聽(tīng)了,恭肅如此。大舅母苦留她吃飯,黛玉笑著(zhù)推辭:“舅母愛(ài)惜賜飯,原不應辭,只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng)·,未為不可。望舅母容諒�!弊髡呓o黛玉安排的辭令,絲絲人扣,不正面否定長(cháng)輩的話(huà),而是先表感激之情,再說(shuō)原因,讓長(cháng)輩自行取消前議。

 �、苓B一個(gè)位子,黛玉也處處小心,無(wú)論在王夫人處,還是在賈母后院吃飯,黛玉都十分推讓。

 �、荨镑煊褚�(jiàn)了這里許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過(guò)來(lái)”,飯后漱口,跟著(zhù)漱口,吃茶,跟著(zhù)吃茶。

 �、搠煊窕卮鹳Z母:“只剛念了《四書(shū)》�!摈煊裼謫�(wèn)姊妹們讀何書(shū);賈母道:“讀的是什么書(shū),不過(guò)是認得兩個(gè)字,不是睜眼的盲人罷了!”當寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí),黛玉只說(shuō):“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認得幾個(gè)字�!笨梢�(jiàn)黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有不謙之嫌,馬上留意改口。黛玉的言談舉止,表明其教養非同一般。

  小結:對黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),處處表現她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹小慎微的態(tài)度,表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養,下無(wú)姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很強的自尊心,也有很強的自卑感。因此,“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。

  (二)王熙鳳

  提示:王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里,便于多方面地表現她的性格。

  方法:學(xué)生歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)并練習點(diǎn)評。

  歸納:①出場(chǎng)描寫(xiě),“未寫(xiě)其形,先使聞聲”。她一出場(chǎng),立即引起黛玉的特殊感覺(jué),再用他人的恭肅嚴整加以反襯,張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出,也顯出在老祖宗面前的特殊地位。

 �、谛は衩鑼�(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾,先概括通體的形象,再作鋪張的描寫(xiě),從頭飾、裙飾和服裝三方面,極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮,顯示她的華貴、得勢,也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌,細致入微,出神入化。三角眼,吊梢眉,美麗的容貌隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠,敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿(mǎn)面,討人喜歡,可隱含著(zhù)可怕的威勢,極有心機,極善做作。

 �、墼谫Z母面前夸黛玉,乃傳神之筆。她說(shuō)話(huà)新鮮、得體、動(dòng)人,字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那,關(guān)懷備至,顯示出她在府上的權勢。

  小結:鳳姐一出場(chǎng),滿(mǎn)屋子全是她一個(gè)人在說(shuō)話(huà),別人都成了陪襯。她夸黛玉標致,嘆黛玉命苦,對黛玉關(guān)懷備至,一切都忖度著(zhù)賈母的心思行事,一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實(shí)權地位都表現出來(lái)了。

  (三)賈寶玉

  提示:寶玉的出場(chǎng),作者在渲染氛圍、布局上,下了相當的功夫。方法:學(xué)生找出寫(xiě)寶玉的內容并練習點(diǎn)評。

  歸納:①出場(chǎng)前,用世俗觀(guān)點(diǎn)從側面加以勾勒。黛玉先聽(tīng)王夫人訴說(shuō),再想起母親的話(huà),造成懸念:“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?”這些貶斥說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建正統觀(guān)念相抵觸的,是與世俗常情格格不入的,他是封建統治階級的一個(gè)“叛逆”。

 �、趯氂竦某鰣�(chǎng)與鳳姐的出場(chǎng)有異曲同工之妙。

 �、邸段鹘隆返膬墒自~,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構圖。

  小結:賈寶玉生活在封建貴族家庭,處在封建正統勢力的重重包圍之中,這個(gè)家庭使他“留意于孔孟之間,委身于經(jīng)濟之道”,這對賈寶玉是沉重的壓力。他的“愁”和“恨”,正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現,他的“傻”和“狂”,正是在痛苦中尋求新的生活和理想卻又找不到出路,以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

  3. 小結

  序幕僅僅是開(kāi)始,好戲還在后面。我們不能使時(shí)光倒回去,但讀《紅樓夢(mèng)》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會(huì ),感知它,認識它,開(kāi)闊眼界,了解生活,分辨真、善、美與假、惡、丑,提高思想境界。從另一方面講,盡管有的同學(xué)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》電影或《紅樓夢(mèng)》電視連續劇,但那都經(jīng)過(guò)編導的改編,演員的再創(chuàng )造,其中高低優(yōu)劣不讀原著(zhù)是沒(méi)有發(fā)言權的。因此,希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達到古代小說(shuō)高峰的《紅樓夢(mèng)》。