大班美術(shù)的教學(xué)方案
大班美術(shù)的教學(xué)方案
一、教學(xué)方法，教學(xué)手段
針對本課的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認識特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領(lǐng)域如：數學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，本節我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè )等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
二、教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎知識和最基本思考方法，學(xué)會(huì )全面整體去觀(guān)察對象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數學(xué).作文.為人處事等各種問(wèn)題。
能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力和創(chuàng )造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標：培養學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng )設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng )作屬于自己的作品，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。。
三、準備情況：
課前知識準備：帶相關(guān)的漫畫(huà)
音樂(lè )、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
�。ê⒆觽�，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎。）
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎？
誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)？美在哪里？
�。ǘ嗝襟w的運用，使孩子們的視線(xiàn)立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀(guān)察興趣。孩子們爭先恐后的說(shuō)著(zhù)自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹(shù)、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀(guān)點(diǎn)和對藝術(shù)的獨特理解）
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢？
交代要求：請你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中作畫(huà)。
放著(zhù)優(yōu)美音樂(lè )，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么？并加以引導。）
5、講評。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么？（贈已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。www.jy135.com
今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里 布置出來(lái)吧！
五、活動(dòng)評價(jià)
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調動(dòng)了孩子的參與性和積極性。
我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng )作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達到了高潮。
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