蘇教版第六冊數學(xué)的教學(xué)計劃

蘇教版第六冊數學(xué)的教學(xué)計劃

　　一、全冊教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：

　　萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎǘ�）；萬(wàn)以?xún)鹊某�法（二）；兩步計算應用題；長(cháng)方形和正方形的面積。

　　萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎǘ�）和萬(wàn)以?xún)鹊某�法（二），是本冊的重點(diǎn)，兩步計算應用題（而）也是本冊的重點(diǎn)。

　　萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎǘ�）是多位數乘法的基礎，這部分內容是在前一冊學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎㄒ唬┑幕�礎上把一個(gè)乘數由一位數擴展到兩位數。教材先安排口算，再安排筆算。在口算中，先教學(xué)兩位數乘一位數，再教學(xué)兩位數乘整十數；在筆算中，先教學(xué)不需要進(jìn)位的，讓學(xué)生學(xué)習乘的順序和積的定位，再教學(xué)需要進(jìn)位的，讓學(xué)生學(xué)習進(jìn)位的處理，最后教學(xué)乘數末尾有0的簡(jiǎn)便算法。

　　萬(wàn)以?xún)鹊某�法（二）是進(jìn)一步學(xué)習多位數除法的基礎，這部分內容是在前一冊學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊某�法（一）的基礎上，把除數由一位數擴展到兩位數，其編排也是先安排口算，再安排筆算。在口算除法中，先教學(xué)用一位數除，再教學(xué)用整十數除。在筆算中，先教學(xué)用整十數，讓學(xué)生學(xué)會(huì )除的順序和商的定位，再教學(xué)除數是接近整十數的除法，讓學(xué)生學(xué)習試商方法和調商方法，最后教學(xué)商中間、末尾有0 的除法，進(jìn)一步鞏固前面所講的試商方法。

　　兩步計算應用題（二）是在前一冊的基礎上，教學(xué)列綜合算式解答兩步文字題和已學(xué)過(guò)的兩步計算應用題；掌握常見(jiàn)的數量關(guān)系；教學(xué)運用常見(jiàn)的數量關(guān)系解答一些兩步計算應用題；主要有歸一、歸總應用題及連乘、連除應用題。

　　在長(cháng)方形和正方形的面積這部分內容中，教材通過(guò)各種操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立面積的初步概念，初步認識常用的、面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學(xué)習長(cháng)方形和正方形面積的計算，繼續發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：

　　1、繼續加強乘、除法口算的教學(xué)；

　　2、改進(jìn)用兩位數乘、除的悲酸教學(xué)的編排；

　　3、改進(jìn)應用題的編排；

　　4、重視直觀(guān)操作，加強面積概念和面積計算方法的教學(xué)，不斷發(fā) 展 學(xué)生的空間觀(guān)念；

　　5、適當加強集合、函數、統計等數學(xué)思想方法的滲透；

　　6、結合教學(xué)，加強對學(xué)生的能力和良好學(xué)習習慣的培養。

　　二、教學(xué)要求 。

　　1、比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛢晌粩党苏�十數，以及相應的除法；�?huì )口算兩位數除兩位數的除法。

　　2、掌握一個(gè)乘數是兩位數或除數是兩位數的乘除法的筆算法則，能夠比較熟練地計算一個(gè)乘數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法。養成自覺(jué)驗算的習慣。

　　3、知道面積的含義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，，初步建立這些面積單位的表象；掌握長(cháng)方形和正方形面積的計算公式，并學(xué)會(huì )應用。

　　4、掌握常見(jiàn)的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )解答兩步計算的應用題。

　　三、學(xué)生基本情況分析。

　　三年級共有學(xué)生64人，其中男生27人，女生37人，他們的年齡均在9歲左右，多數學(xué)生天真、活潑、積極好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人。其中李明晴、朱婉同學(xué)從實(shí)驗學(xué)校轉來(lái)，王雪、李雪、孫昌奔、時(shí)亞男、楊恒、王夢(mèng)琪、楊輝從可戀莊轉來(lái)，其余都是坡里村原班同學(xué)。

　　基礎知識掌握情況如下：

　　本年級學(xué)生已掌握了表內乘法和萬(wàn)以?xún)燃臃ǖ挠嬎�，萬(wàn)以?xún)瘸朔ǎㄒ唬�、萬(wàn)以?xún)瘸�法（一）、兩步計算應用題，認識了常用的計量單位及簡(jiǎn)單的計量單位間的換算。

　　從智力因素看：

　　智力和非智力因素都好的學(xué)生有：趙磊、耿培、李雨薇、時(shí)亞男、王夢(mèng)琪、孫碩、熊峰、胡金成、時(shí)愛(ài)、夏珊、胡寶支、徐榮全，這些同學(xué)聰明，學(xué)習習慣好，作業(yè)認真，積極思考，思維活躍，要發(fā)揮其積極性，繼續開(kāi)發(fā)其智力。

　　智力好，非智力因素不好的同學(xué)有：胡恒、宗宇、楊恒、趙康、陳影、權勤猛，他們接受新知識快，反應敏捷，但學(xué)習惰性較大，不能自覺(jué)主動(dòng)，積極的學(xué)習新知識，課堂上思維過(guò)于活躍，容易開(kāi)小差，好做小動(dòng)作，課后有的甚至經(jīng)常不做作業(yè)。對他們要加強思想教育，提高他們的學(xué)習興趣和積極性。

　　智力不好，非智力好的同學(xué)有：胡立、佟丹、許雪、權丹、胡婷、李雪、孫昌奔、王雪、楊輝、趙雪晴，對于他們，要勤鼓勵，多幫助，讓他們樹(shù)立自信心，勇于挑戰新知識，帶動(dòng)周?chē)�同學(xué)勤學(xué)多問(wèn)，合作探究。

　　智力不好，非智力也不好的同學(xué)有：葛甜、劉曉、王聰、胡樂(lè )、胡巖、張圣銀、胡澤華、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明號、胡強、胡增好、胡振龍、權琪、朱婉、張巖、他們接受新知識慢，反應遲緩，基礎知識較差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，教學(xué)時(shí)，一方面要加強新知識的學(xué)習，步步匝實(shí)，循序漸進(jìn)，嚴格要求，認真督促，以使他們盡快趕上來(lái)。

　　附：這一屆學(xué)生家庭情況復雜，有太多的孩子缺乏來(lái)自家庭的愛(ài)。

　　張圣銀：母親病故，父親年紀大，不過(guò)問(wèn)。小孩衛生條件較差，

　　無(wú)條理，但活潑可愛(ài)。

　　徐杰：無(wú)母，后母又出車(chē)禍死亡，父親無(wú)不過(guò)問(wèn)，無(wú)條理。

　　胡增雅：父親死亡，母親出走，爺爺、奶奶不管教，無(wú)條理。

　　其它還有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母愛(ài)，無(wú)母親。

　　胡澤華、胡家林、趙磊；父母離婚。

　　夏珊：父母智力低下。

　　權丹：父親啞巴。

　　留級生有趙康、胡樂(lè )、李文劍、胡巖、陳影、權丹、胡明珠、王 聰

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　1、認真學(xué)習新課程標準，堅持做到“教學(xué)七認真”和“課堂四了”。

　　2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛(ài)護每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。

　　4、堅強學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育，使學(xué)生養成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學(xué)習習慣。

　　5、認真鉆研教材，結合中、低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　6、在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結合，培養學(xué)生靈活運用數學(xué)知 解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　7、充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使學(xué)生腦、 手、口、眼同時(shí)得到鍛煉，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng )新意識。

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