《天山的托木爾峰》教案
《天山的托木爾峰》教案
一、教學(xué)目標:
1. 通過(guò)學(xué)習課文，了解托木爾峰是個(gè)地勢奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。增強環(huán)保意識。
2. 繼續學(xué)習根據重點(diǎn)詞語(yǔ)了解自然段的方法，能用自己的話(huà)說(shuō)出2，3自然段的內容。
3. 重點(diǎn)理解“聳立”、“云霧繚繞”、“千姿百態(tài)”、“潺潺”等詞語(yǔ)，通過(guò)想象冰川的多姿和動(dòng)、植物的種類(lèi)繁多及語(yǔ)句所表達的感情感受出地勢的奇特和景色的迷人。
4. 有感情地朗讀課文。
5. 加強學(xué)生收集、運用資料的意識和能力。
6. 加強語(yǔ)言的積累與實(shí)踐。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1． 通過(guò)對語(yǔ)言文字的理解、朗讀感悟到托木爾峰的地勢的奇特和景色的優(yōu)美。
2． 運用資料、積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的意識、能力的培養。
三、教學(xué)用具
1、 實(shí)物投影儀。
2、 計算機、光盤(pán)、
3、 圖片
四、教學(xué)過(guò)程:
(一).談話(huà)導入，解決部分疑難問(wèn)題：
1．上一次課我們初步學(xué)習了第8課, 你了解到托木爾峰是一個(gè)怎樣的的地方.？
2．板書(shū)：地勢奇特 景色迷人
3．釋疑：上節課上，我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，那就是“地勢“是什么意思？哪個(gè)組合作解決了這個(gè)問(wèn)題？地勢奇特是指什么呢？
4．導入：那么今天我們繼續深入地學(xué)習課文,你們還想從課文中了解什么呢?學(xué)習什么呢?(畫(huà)問(wèn)號)
(二)整體感知課文:
1．瀏覽課文,看看文中向我們介紹了托木爾峰的哪些景物?
板書(shū)：上空 冰川 流水 植物 動(dòng)物
2．默讀，你從文中的哪些景物中感受到了托木爾峰地勢奇特,景色優(yōu)美?
3．默讀思考、回答（畫(huà)問(wèn)號、感嘆號）
�。ㄈ├斫庹n文
1．分討論組,(立牌子)(拿資料),
2．小組匯報匯報、老師輔導、學(xué)生練讀．
上空組：通過(guò)收集的關(guān)于高、大的數字、想象上空的顏色、動(dòng)態(tài)光彩、理解終年、四季、巨塔體會(huì )奇、美。
板書(shū)：壯觀(guān)
冰川組：通過(guò)想象晶瑩的光澤、形態(tài)、有關(guān)資料、圖片體會(huì )千姿百態(tài)（補充省略部分）
板書(shū)：千姿百態(tài)
流水組（通過(guò)投影對比體會(huì )奇特、動(dòng)聽(tīng)讀出不同的感受）
板書(shū)：潺潺
4．總結第二段內容
5．動(dòng)物組（補充材料）
以讀代講
6．植物組（補充材料）
�。ㄕ驗橥心緺柗逵羞@樣多的動(dòng)、植物資源，因此怎樣？讀最
的兩句）
7．概括三段內容
�。ㄋ模┳x全文，談新、深感受。
�。ㄎ澹┳杂蛇x擇，合作完成作業(yè)（畫(huà)、寫(xiě)、抄、讀、想、填）
匯報：配樂(lè )朗讀、文學(xué)創(chuàng )作、繪畫(huà)展示、
板書(shū)設計
8天山的托木爾峰
上空 壯觀(guān)（云、霧、雪、巨塔）
地勢奇特 冰川 千姿百態(tài)
流水 潺潺
景色迷人 動(dòng)物 珍禽異獸
植物 種類(lèi)繁多
一．按課文內容填寫(xiě)下表：
海拔高度 托木爾峰上的植物
二．積累好詞佳句：
三．收集材料：
四．文學(xué)創(chuàng )作：
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