教師的實(shí)習體會(huì )范文
教師的實(shí)習體會(huì )范文
數學(xué)是跟數字緊密相連的學(xué)科，所以想要提高數學(xué)成績(jì)除了課堂上四十五分鐘的理論知識外，最重要的就是課下的練習，從書(shū)上的練習題，到練習冊上的題，每一道都應該認真思考，仔細推敲。所以作為一名數學(xué)老師要多留一些典型的例題，讓學(xué)生做的每一道題都是高質(zhì)量高效果的題，而且不僅要會(huì )留題，更要學(xué)會(huì )講題。
對于我們來(lái)說(shuō)初中的知識肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，可是令人犯難的是，怎么把自己的思路轉化成比較容易懂的、易理解的知識傳授給學(xué)生，這周我就發(fā)現雖然自己會(huì )做題，但是有一些邏輯思維比較強的題，很難轉化成容易的、易理解的理論知識，特別是我在講練習冊的時(shí)候，偶爾也會(huì )遇到幾道比較難的題，我雖然是會(huì )了，可是初中生的認知水平還達不到和我一樣的思維高度，可是我該怎么把自己的想法轉化成初中生可以理解的知識呢？怎么讓學(xué)生既會(huì )做題又能理解透題呢？
學(xué)校有很多有經(jīng)驗的數學(xué)老師，所以我就帶著(zhù)練習冊，帶著(zhù)書(shū)去求教，老師們非常耐心的給我講解，舉了很多例子，比如：已知a,b,c,d是四個(gè)互不相同的整數，且abcd=25，試求ab/cd的值。遇到這樣的題，我一般都是湊數，但是卻沒(méi)有什么技巧，而且也不知道怎么給學(xué)生講，老師告訴了我一個(gè)非常好的方法，可以把25寫(xiě)成5×5，然后去加符號，最后缺數了可以用－1和1去乘，求出來(lái)后可以再去計算ab，cd的值。老師們還教我怎么去導入一堂課，怎么吸引學(xué)生的注意力，還有一些教學(xué)上的問(wèn)題都一一為我解答。
老師們給我提供了很多幫助，教我把很多難題用特別容易理解的思路解出，除了感激老師以外，我也對這些奮斗在前線(xiàn)的老師們充滿(mǎn)了尊敬和崇拜之情，教了這么多年數學(xué)，老師們的理論知識已經(jīng)熟記于心，教學(xué)方法也已經(jīng)運用自如，能得到這么多有經(jīng)驗老師的幫助是我的福氣也是我的幸運。
我的實(shí)習道路還有很長(cháng)，以后肯定還有更多的困難等著(zhù)我，可是我不會(huì )低頭，不會(huì )放棄，因為有這么多的老師耐心熱情的幫助我，讓我心里暖暖的，我不會(huì )辜負老師們對我的期望，我定當竭盡全力，成為一名合格的老師。
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