高中語(yǔ)文必修一優(yōu)質(zhì)課《我的四季》教案
高中語(yǔ)文必修一優(yōu)質(zhì)課《我的四季》教案
一、教材分析：
張潔的《我的四季》屬于蘇教版必修一第一模塊“向青春舉杯”中的“體悟人生”。
四季猶如生命，生命便是四季。張潔的《我的四季》將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里，實(shí)際上就是把人生的閱歷濃縮在了表述四季的文字里，讓讀者與自己一道共受煎熬，也分享快樂(lè )。
人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，也有在回顧四季的冬。四季對每個(gè)人都是相同的，但每個(gè)人的四季卻又是迥異的，《我的四季》表達了生命的勞作、艱辛、期待與收獲，教師對此必須加以必要的引導。
二、教學(xué)目標：
知識目標：積累語(yǔ)言基礎知識和課內名句
能力目標：結合自我體驗，說(shuō)出《我的四季》蘊含的人生含義；用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：以課文為引，通過(guò)小組合作、探究、討論、交流，共同探討疑難問(wèn)題，學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)體驗，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。
三、學(xué)情分析：中學(xué)生由于生活閱歷、思想認識等諸多方面的局限，對于本文的理解、把握不能深透到位。理解作者的感情和人生信念，是掌握課文內容的關(guān)鍵。作者一向“崇尚真誠、善良、勇敢的品質(zhì)崇尚拼搏、奉獻的精神，對現實(shí)生活中的投機鉆營(yíng)者、自私自利者……抱著(zhù)一種鄙棄的態(tài)度”那么，我先讓學(xué)生理解了作者寫(xiě)作本文的思想基礎，也就不難理解作品中透視出的社會(huì )的發(fā)展與變革，更不難理解其間蘊含的作者對人生及生命價(jià)值的特有感悟。解決了上述問(wèn)題，學(xué)生就能輕而易舉地理解出本文頌揚美德，抨擊陋習的主旋律。
四、教學(xué)方法
1．案導學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案
2．授課教學(xué)基本環(huán)節：預習檢查、解決疑惑——情境導入、展示目標——合作探究、精講點(diǎn)撥——反思總結、當堂檢測——發(fā)道學(xué)案、布置預習
五、課前準備
學(xué)生的學(xué)習準備：預習課前預習案上的課前基礎知識和課前思考題
教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預習學(xué)案、課內探究學(xué)案、課后延伸拓展學(xué)案。
教學(xué)環(huán)境的設計和布置：六人一組，進(jìn)行合作探究討論并推一代表發(fā)言
六、課時(shí)安排1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╊A習檢查、總結疑惑
檢查落實(shí)學(xué)生的預習情況并了解學(xué)生的疑惑，以使教學(xué)具有針對。
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