彩色噗噗車(chē)教案范文
彩色噗噗車(chē)教案范文
活動(dòng)來(lái)源
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導》（小班·上）《彩色世界》主題（南京師范大學(xué)出版社2009年6月第二版）。
玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線(xiàn)條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認識了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗，加深他們對色彩的感知。
活動(dòng)目標
1。體驗用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2。觀(guān)察不同車(chē)輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準備
玩具汽車(chē)若干輛，數張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿(mǎn)各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣——“玩具汽車(chē)怎樣跳舞？”
1。幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì )，看它們跳起舞來(lái)了�！保ㄕ故就婢咂�(chē)）
“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）
“那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢？”（用輪子）
“請你們玩一下這些汽車(chē)，試試怎樣讓它們用輪子跳舞�！�
幼兒自由玩汽車(chē)。
2。請幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的？”
小結：汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
�。ㄔu析：玩汽車(chē)的環(huán)節，拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗，使接下來(lái)的創(chuàng )作有了經(jīng)驗的鋪墊。如果教師在導入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì )比較自然而不會(huì )讓幼兒覺(jué)得突兀。）
二、示范作畫(huà)——“把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)�！�
1�！斑@里有一些盤(pán)子，里面裝著(zhù)顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認紅色、黃色和藍色）
“我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車(chē)，在紙上滾動(dòng)，汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)就出來(lái)啦！”
教師示范操作
2。請一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線(xiàn)一樣嗎？你喜歡哪一條？”
3。再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē)，一起欣賞畫(huà)出的效果。
�。ㄔu析：教師通過(guò)示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè )趣。當幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強烈的創(chuàng )作欲望。）
三、幼兒操作——“你來(lái)試一試�！�
請幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導幼兒操作，適度指點(diǎn)。
�。ㄔu析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng )作。教師通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導。比如提醒不會(huì )把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿(mǎn)；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗。）
四、欣賞作品——“瞧，我畫(huà)得多棒！”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
�。ㄔu析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現作品中出現了黑色的線(xiàn)條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現，同時(shí)鼓勵他們在區域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀(guān)察幾種顏色在一起的變化。）
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