下學(xué)期高二歷史教學(xué)反思
下學(xué)期高二歷史教學(xué)反思
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，本學(xué)期我教高二5個(gè)化學(xué)班和4個(gè)政治班的歷史綜合科教育工作。課時(shí)和備課量相比于上一年的工作課時(shí)量和備課量都有所增加。由于本人的理論和教學(xué)能力問(wèn)題。還是覺(jué)得有些壓力。還有就是經(jīng)驗不足，這一年基本上沒(méi)有太多時(shí)間去觀(guān)摩其它老師上課。也沒(méi)有和備課組的老師互相聽(tīng)課，因為其它三個(gè)老師都是教歷史專(zhuān)業(yè)班。所以都是一個(gè)人在研究。所以授課過(guò)程中很多存在的問(wèn)題沒(méi)有能夠及時(shí)糾正。學(xué)生也反映了一些自己授課過(guò)程中的一些問(wèn)題，普遍是覺(jué)得課堂較無(wú)聊。有些時(shí)候覺(jué)得相當困惑，因為這個(gè)問(wèn)題也請教了本科組的老師和其中它科組的老師，他們對于歷史課堂的沉悶也表示可以理解。也給我提出了些很好的建議。前輩們的細心指導令我倍感溫暖。他們平和的心態(tài)也讓我認識到有了困難不要緊，關(guān)鍵是迎難而上。于是自己認真地把過(guò)去觀(guān)摩過(guò)學(xué)習過(guò)的其它老師的做法思考了一下，最后還是覺(jué)得很難在理科班應用。
那么只能課堂上適當穿插課外知識。因為綜合科對于這門(mén)學(xué)科的要求較簡(jiǎn)單，只做客觀(guān)題。所以也嘗試課堂上搞搞做題比賽。結果發(fā)現學(xué)生還是挺喜歡的。但總的來(lái)說(shuō)，理科基礎只考基礎性的知識，不可能提一些難道深的問(wèn)題要他們花時(shí)間探究。所以課堂上經(jīng)常強調的是注意基礎知識。文科基礎這一學(xué)期開(kāi)始復習必修一和必修二的內容。對于復習課如何上如何處理，如何讓學(xué)生更感興趣。我也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。但復習課總要講求知識的系統性完整性。所以課堂上還是以知識結構為主。把重點(diǎn)難點(diǎn)講講。然后每一單元出些練習給同學(xué)們做。評講練習的時(shí)候看到同學(xué)們的反應還是可以的�？赡苤v解知識結構的時(shí)候就沒(méi)什么興趣。因為大部分都是我在講�？磥�(lái)以后再上復習課時(shí)這個(gè)要改一改。應該把講授和練習結合起來(lái)，也可以即時(shí)反饋學(xué)習效果。學(xué)生估計也更積極些。
這一學(xué)期除專(zhuān)業(yè)知識的不斷學(xué)習積累外，教學(xué)工作中我也倍加努力，向科組老師討教，不斷加強理論學(xué)習，努力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中得到了一些體會(huì )，在教學(xué)中得到的體會(huì )：要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師�！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習的“熱愛(ài)”和“探索”精神，才能樂(lè )在其中，才能勤奮地學(xué)習。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現出心不在焉。顯而易見(jiàn)，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養起學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣。還要注意培養學(xué)生的自主學(xué)習�，F在應該教的不是書(shū)本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現在教給他們的是就某個(gè)知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)�？偟膩�(lái)說(shuō)，缺點(diǎn)有，優(yōu)點(diǎn)也有。為克服缺點(diǎn)也一直在努力過(guò)程中。
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