《化冰實(shí)驗》教學(xué)反思
《化冰實(shí)驗》教學(xué)反思
由于本節課中實(shí)驗需要的實(shí)驗器材比較多，而且學(xué)生之前對于這些實(shí)驗器材沒(méi)接觸過(guò)，所以要花比較多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生認識如何使用酒精燈和溫度計。我在上這節課花了兩個(gè)連續的課時(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，一節課來(lái)總結。雖然用了不少的時(shí)間來(lái)上這節課，但是學(xué)生在做化冰實(shí)驗中學(xué)到了不少的知識，并且能在實(shí)驗中自己發(fā)現很多問(wèn)題，達到讓學(xué)生自主的學(xué)習的教學(xué)目標。
學(xué)生在實(shí)驗中進(jìn)行實(shí)驗記錄了溫度的變化，學(xué)生會(huì )提出一些問(wèn)題，如為什么隨著(zhù)時(shí)間的變化，溫度會(huì )上升？為什么溫度計碰壁其溫度就會(huì )上升？為什么冰越碎，溫度會(huì )下降得更快？為什么冰熔后水溫度會(huì )上升？水沸騰時(shí)，會(huì )有水蒸氣，水泡，水為什么會(huì )減少？為什么水的溫度升高到一定溫度后，會(huì )有時(shí)上升，有時(shí)下降？這些問(wèn)題都是學(xué)生自己在實(shí)驗后提出的，提出問(wèn)題后，我就讓他們自己試著(zhù)來(lái)找答案。例如，對于為什么水的溫度升高到一定溫度后，會(huì )有時(shí)上升，有時(shí)下降？學(xué)生就提出了可能與有風(fēng)，溫度計的準確度，火力的大小，燒杯的振動(dòng)，火的高低，燈芯的長(cháng)短有關(guān)。從火的高低中，學(xué)生會(huì )提出酒精燈的火焰是內焰溫度高還是外焰？這時(shí)我就引導學(xué)生自己來(lái)設計對比實(shí)驗，啟發(fā)學(xué)生想辦法來(lái)證明，可以用什么材料合適？有的學(xué)生說(shuō)用鐵，高溫溫度計，毛線(xiàn)和木棒，并讓他們說(shuō)說(shuō)自己的理由。
從中培養學(xué)生自己設計對比實(shí)驗的能力。我覺(jué)得學(xué)生在實(shí)驗中細心觀(guān)察和認真思考是這節實(shí)驗課的成功之處，不用老師自己來(lái)告訴學(xué)生科學(xué)的知識，而是讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗，從實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題并試著(zhù)來(lái)解決問(wèn)題，這正是新課程改革所要達到的目標，既減輕了老師的擔子，又能讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于發(fā)現和自己解決問(wèn)題。
【《化冰實(shí)驗》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《冰融化了》教學(xué)設計06-12
百分數和小數分數的互化教學(xué)反思（精選22篇）11-11
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19