2019年教師師德表現個(gè)人小結300字
教師師德表現個(gè)人小結300字
鄧小平同志在一次全國教育工作會(huì )議上指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展，有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！苯處熽犖榈慕ㄔO，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，重點(diǎn)中首要的是思想素質(zhì)的提高，也就是師德建設。如何建設一支適應社會(huì )發(fā)展需要的，政治思想覺(jué)悟高，師德優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，精于教學(xué)，樂(lè )于奉獻，勤于育人的教師隊伍，是新形勢下學(xué)校必須要搞好的工作。按上級有關(guān)文件精神，我校開(kāi)展了“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”的活動(dòng)，進(jìn)行了一系列的工作，加強對教師隊伍整體素質(zhì)的提高，取得了顯著(zhù)成效：
一、從制度上規范隊伍
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”。制定制度的目的在于讓每一個(gè)教師都能夠按照同一個(gè)要求去約束自己的日常行為，讓整個(gè)隊伍都能夠圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作去做，同心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做好每一項工作。這幾年來(lái)，我校結合實(shí)際，建立健全、完善了一系列規章制度，規范要求，努力抓好師德建設關(guān)鍵的一環(huán)。這一系列規章制度包括：
1、《書(shū)院小學(xué)依法治校管理章程》。
2、《書(shū)院小學(xué)校務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》。
3、《學(xué)校管理制度》之《教師篇》，包括教風(fēng)(愛(ài)生、嚴謹、進(jìn)取、表率)、教師的五種精神(①不計得失的犧牲精神②不甘落后的拼搏精神③愛(ài)生如子的園丁精神④認真執教的敬業(yè)精神⑤終身從教的獻身精神)、小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求、教師工作基本守則、各部門(mén)崗位職責、教學(xué)常規管理制度(備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導制度、考核制度、聽(tīng)課制度)教師工作綜合評價(jià)等。
二、從思想上武裝隊伍
思想是行動(dòng)的指南。一支隊伍如果思想不統一，想的只是自己的事，干事情只是為了生活，沒(méi)有為黨的教育事業(yè)奉獻之心，沒(méi)有事業(yè)心，那絕對不可能把工作搞好。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)，多年來(lái)，我校加強對教師進(jìn)行思想政治教育，并把這項工作納入學(xué)校工作計劃中。
(一)組織學(xué)習。利用每周一次的政治學(xué)習時(shí)間組織教師以集中學(xué)習和分散自學(xué)的形式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習上級有關(guān)文件，學(xué)習鄧小平理論和xx同志講話(huà)，學(xué)習教育教學(xué)理論等，具體學(xué)習內容包括“xxxx”重要思想、全教會(huì )精神、師德教育材料、教師職業(yè)道德、中華人民共和國教育部編寫(xiě)的《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》、《三愛(ài)教育讀本》《教師八不準》等。在學(xué)習過(guò)程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到“三個(gè)緊扣，五個(gè)結合”，即：緊扣推進(jìn)教育現代化，實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)際，緊扣學(xué)校的工作實(shí)際，緊扣師生的思想實(shí)際，把教育教學(xué)理論和全國德育工作會(huì )議精神與學(xué)習鄧小平理論結合起來(lái)，與學(xué)習貫徹第三次全教會(huì )精神結合起來(lái)，學(xué)習全教會(huì )精神與本校的實(shí)際相結合，學(xué)習“xxxx”重要思想與做好實(shí)際工作結合起來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習，教師的思想素質(zhì)得到了較大的提高，工作責任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀(guān)念得到了更新。教師們都能做到教書(shū)育人，為人師表。
(二)談心溝通。學(xué)校是一個(gè)大家庭，每一個(gè)教師都是家庭成員。談心是人與人之間的潤滑劑。如何讓每一個(gè)成員都樂(lè )意按制度和教師職業(yè)道德的要求這尺子去做，很大程度靠談心這潤滑劑去完成。對于在日常生活、工作中出現不符合師德要求的事，我們都盡量采用談心溝通這方法，做過(guò)細思想工作，讓大家樂(lè )意接受，按師德要求去做好。如剛推出考勤制度征詢(xún)意見(jiàn)時(shí)，有的老師覺(jué)得要求太高，學(xué)校管得太嚴。領(lǐng)導及時(shí)在教師會(huì )上講述清楚這樣做的出發(fā)點(diǎn)一是考慮師德建設的要求，二是考慮工作的需要，三是考慮學(xué)生的安全。當時(shí)大家都覺(jué)得有道理，但在執行過(guò)程中，有個(gè)別教師還是出現遲到或外出不報告的事情。事后，通過(guò)找有關(guān)人員談話(huà)，他們都認識了自己的不足，決心以后嚴格遵守紀律。
三、從評價(jià)上衡量師德
評價(jià)是行為的指針，它將正確衡量教師遵守師德規范的程度，也是約束教師要嚴格按師德要求去做的一種手段。結合學(xué)校的實(shí)際，制定了評價(jià)方案，并在每學(xué)期末對教師的日常行為進(jìn)行評價(jià)，受到了良好的效果。這幾年，我校教師師德考核都在合格以上。
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