八年級上學(xué)期地理的教學(xué)計劃
八年級上學(xué)期地理的教學(xué)計劃
一、指導思想
1、學(xué)生分析
進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習中國地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數是出生在中國,喝中國的水長(cháng)大,祖國對他們來(lái)說(shuō)太熟悉太親近了;從小就通過(guò)爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認識不免有很大的局限性,加上他們知識結構的不完整,認識上的不全面,使得他們知其一不知其二。應該說(shuō)他們的中國地理知識還有很大缺陷,不足以滿(mǎn)足成長(cháng)對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習,具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習動(dòng)機,地理學(xué)習興趣,獨立分析問(wèn)題的能力�?梢哉f(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習的能力。當然在學(xué)習地理過(guò)程中他們也會(huì )遇到許多問(wèn)題,碰到許多障礙,對地理學(xué)習出現一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭。對學(xué)生學(xué)習地理出現的問(wèn)題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開(kāi)設正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求,同時(shí)在學(xué)習地理知識的過(guò)程中,不僅可以增長(cháng)才干,培養地理學(xué)習興趣,更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛(ài)也與日俱增,在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
2、課程標準
對于地理學(xué)科來(lái)說(shuō),必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng )設一種以區域地理和鄉土地理作為學(xué)習載體的地理課程,培養學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和愛(ài)國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)念,這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性?xún)纱筇卣�,兼有社�?huì )學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。
在教學(xué)中要求教師側重基礎性的地理知識和技能,增強學(xué)生的生存能力;側重。反映全球變化形勢,突出人口、資源、環(huán)境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發(fā)展等內容,
不僅對學(xué)生現在的生活和學(xué)習有用,而且對他們的終身學(xué)習和發(fā)展有用;聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內容,引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用;要充分考慮現代信息技術(shù)的影響,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習意識和能力創(chuàng )造適宜的環(huán)境;創(chuàng )設一種“發(fā)現閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價(jià)機制.
二、實(shí)施目標
1、總目標:
改革課堂教學(xué),從學(xué)生的最近發(fā)展區出發(fā),采用自主與對話(huà)(講授、合作、探究、發(fā)現等形式)兩種學(xué)習方式,實(shí)現三維目標的綜合發(fā)展。
2、具體目標
A、將“滿(mǎn)堂灌”分隔成幾個(gè)區間。對現在發(fā)展區的知識內容,大膽采用自主學(xué)習的方式,實(shí)現教學(xué)目標。對最近發(fā)展區的知識內容,通過(guò)創(chuàng )設情景和設置問(wèn)題實(shí)現對話(huà)教學(xué),讓學(xué)生在對話(huà)過(guò)程中體驗到學(xué)習的過(guò)程、方法及情感體驗,并逐步培養分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。
B、處理好預設與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內容,明確上課的目標(三維目標),選擇恰當的教學(xué)方法,特別要注重學(xué)習方法的指導,力求創(chuàng )設一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時(shí)刻警惕,對問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境,和預留充足的時(shí)間,不急于求成,不吹毛求疵,在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習快樂(lè )、思維挑戰和精神滿(mǎn)足。
C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍,在師生的共同努力下,形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型《八年級上學(xué)期地理教學(xué)計劃1》一文來(lái)自!師生關(guān)系,努力實(shí)現精神上的完全自由。
D、培養學(xué)生健全的人格,讓學(xué)生自由表達人性特色,達到“人格的獨立和精神的自由”。
E、關(guān)注“后進(jìn)生”,用真情、誠意感化他們,抓住他們學(xué)習上的錯誤,借助錯誤實(shí)現轉化的目的。
三、實(shí)施計劃
1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少,同一課時(shí)重復多的優(yōu)勢,對每一課時(shí)都認真備課,精心準備,課后及時(shí)反思,及時(shí)調整,及時(shí)實(shí)驗,再反思,再實(shí)驗。
2、對第一節課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄,對及時(shí)的反思調整做及時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。
3、有條件的話(huà)對課堂進(jìn)行錄音或錄像,對課堂中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現,尋找對策。
4、與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上對話(huà),溝通感情,征求意見(jiàn),改善課堂。
四、課時(shí)安排
第一章從世界看中國第一周——第三周
第二章中國的自然環(huán)境第四周——第八周
第三章中國的自然資源第九周——第十三周
第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第十四周——第十七周
第五章中國的地理差異第十八周——第二十周
復習期末考試第二十一、二周《八年級上學(xué)期地理教學(xué)計劃1》
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