四年級上數學(xué)的期末復習計劃(精選15篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?以下是小編為大家收集的四年級上數學(xué)的期末復習計劃,歡迎閱讀與收藏。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 1
數學(xué)期末復習應從學(xué)生已有的知識基礎出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節,精選題例,突出基礎,通過(guò)復習,使以前學(xué)過(guò)的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò )。讓學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
一、學(xué)情分析:
我班共有學(xué)生54名。班上大多數學(xué)生的學(xué)習積極性較高,能主動(dòng)探索,并按時(shí)完成課堂內外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好,不能按時(shí)完成課堂內外的任務(wù),學(xué)習主動(dòng)性不強,自覺(jué)性差,對學(xué)習缺乏興趣。所以在復習中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習興趣,引導他們尋找適合的學(xué)習方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。
優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問(wèn)題。
中等生:20人左右。主要抓計算,努力提高其解決問(wèn)題的能力。
困難生:15人,主要抓基礎知識和計算能力。
“數與代數”部分,學(xué)生在已有知識基礎上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問(wèn)題是,計算的準確率不高。
“圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀(guān)念還有待加強,學(xué)生基本能根據各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀(guān)察物體方面,空間觀(guān)念還不強,觀(guān)察也還需要更仔細些。
“可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認識等可能性,能判斷規則的公平性;能設計公平的規則。
由于“認識方程”部分,剛剛上結束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題,在復習中不做重點(diǎn)復習。
二、指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的'聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操。
三、復習策略
1、復習過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問(wèn)題的解決策略�?傊�,做到教材心中有數,學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。
2、繼續加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統,又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導縮小人數,縮短時(shí)間。
3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運用知識解決問(wèn)題,能適應綜合練習的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測,發(fā)現學(xué)生掌握較好的地方,減少著(zhù)力時(shí)間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。
4、保持良好心態(tài),不因為期末的來(lái)臨而打亂自己的教學(xué)節奏,從容的面對學(xué)生出現的一切情況,用耐心和愛(ài)心加以疏導,保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。
四、復習內容包括:
本冊教材共7個(gè)單元,兩個(gè)整理復習,一個(gè)總復習,兩個(gè)活動(dòng)。
五、具體復習安排:
第一部分:小數的認識
復習目標:
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程,初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法,養成自覺(jué)整理與復習的意識和習慣;在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
2、通過(guò)系統的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的意義及性質(zhì)的認識和理解,熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。
3、會(huì )讀、寫(xiě)小數,會(huì )比較小數的大小。
復習重點(diǎn):
經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程,初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法。理解小數的意義,掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。
復習難點(diǎn):、理解小數的意義,掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
復習過(guò)程:
6月24日
一、小數的意義:
�、倌苡眯当硎緢D中的陰影,或根據小數在圖中圖色。
�、谀苷_讀、寫(xiě)小數。
�、勰苤婪帜甘�10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。
�、苣苡眯当硎救粘5纳钪械膶�(shí)物。
�、菽茉跀递S上表示某個(gè)小數。
�、迶滴豁樞蚣靶档慕M成。
�、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計量單位用小數表示。
�、嘈档拇笮”容^。(先比較整數部分,再比較十分位...)
6月27日
二、小數的運算
1、小數的加減法
�、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3
�、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
�、圻B續進(jìn)位,連續退位。12.75+2.2571.13-16.55
�、芪粩挡煌�。16.3+2.7560-2.88
2、小數的乘法
�、僖话闱闆r。2.8×1.1
�、诔藬抵虚g有“0”。1.06×3.3
�、鄢藬的┪灿小�0”。1.06×470
�、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
�、莘e與因數之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
�、扌迭c(diǎn)的移動(dòng)引起小數大小的變化。
�、咝档男再|(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫(xiě)成兩位小數)
6月28日
3、小數的除法
�、俪龜凳钦麛�。
�、诔龜凳切�。
�、凵讨虚g有“0”。
�、苌棠┪灿小�0”。
�、蒡炈�。
�、奚膛c被除數之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
�、哐h(huán)小數。會(huì )判斷循環(huán)小數、商用循環(huán)小數表示。
�、嘤鄶祮�(wèn)題。(把一段長(cháng)3.6米的繩剪成長(cháng)為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)
�、峤茢�。四舍五入或者根據實(shí)際情況求近似數,如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。
�、夤浪�。
4、混合運算。
要求:能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運算順序,再觀(guān)察數據特點(diǎn),看能否簡(jiǎn)算。
6月29日
三、方程
1、會(huì )用字母或者含有字母的式子表示數量關(guān)系。
2、會(huì )用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運算律。
3、知道什么是方程,會(huì )判斷方程。
4、會(huì )解以下形式的方程:(a、b、c表示常數)x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5、列方程解決問(wèn)題。(要注意方程的格式)會(huì )找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準確設未知數,列出方程。
四、解決問(wèn)題(見(jiàn)書(shū)中例題和練習中的解決問(wèn)題。)
6月30日
空間與圖形
一、認識圖形
1、總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi)。
2、三角形的分類(lèi):
�、倌芡ㄟ^(guò)目測、測量來(lái)識別不同三角形的特征,從而分類(lèi)。
�、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì )判斷。
�、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切�。
�、苋切蔚膬冉呛�。
�、萑切稳叺年P(guān)系。
3、四邊形的分類(lèi)
�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。
�、谑裁词翘菪�。
�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4、作圖
�、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
�、谄叫兴倪呅�
�、厶菪�
�、芫C合作圖(先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線(xiàn)把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)
5、數圖形中的學(xué)問(wèn)
二、觀(guān)察物體
不同位置觀(guān)察物體的范圍。不同位置觀(guān)察物體的形狀
三、圖形中的規律
7月1日
統計與概率認識等可能性,能判斷規則的公平性;能設計公平的規則。
1、會(huì )正確地制作條形統計圖和折線(xiàn)統計圖;
2、增強學(xué)生的統計意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;
3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加強學(xué)生的應用意識。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 2
一、指導思想
根據課程標準進(jìn)行有針對性的復習。復習整理所學(xué)知識,梳理數學(xué)知識,從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數學(xué)能力,形成良好的數學(xué)素養,復習理解學(xué)生知識的缺陷、誤區、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習的主要知識點(diǎn)
�。�1)簡(jiǎn)單方程
�。�2)多邊形面積
�。�3)因子和倍數
�。�4)理解正數和負數
�。�5)分數的意義和性質(zhì)
�。�6)對稱(chēng)性、平移和旋轉
�。�7)分母相同的分數加減
�。�8)折線(xiàn)統計圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。
三、評審目標:
1、通過(guò)整理和復習,進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、體驗復習整理知識的過(guò)程,學(xué)習整理知識的方法,全面提高總結整理知識和解決問(wèn)題的能力。
3、在整理復習知識的過(guò)程中,養成復習反思的習慣,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習狀況分析
四年級一班有74名學(xué)生,思維活躍,班級氛圍好,學(xué)習熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,容易在計算上出錯,對用方程解題的理解不足。所以復習時(shí)要著(zhù)重培養計算能力和用方程解題的理解,復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好,所以復習的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓練。
1、學(xué)習習慣。90%的學(xué)生學(xué)習習慣良好,能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習慣,表現為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習任務(wù)、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象,我們應該在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習用方程法解決實(shí)際問(wèn)題,計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法,10%的學(xué)生不知道如何下手,所以要加強對這些學(xué)生的指導。
3、行動(dòng)。這學(xué)期,我學(xué)習了對稱(chēng)、平移和旋轉,以及繪制折線(xiàn)統計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫(huà)方法,但容易出錯,需要加強指導。
五、激活復習形式,提高復習興趣
基于實(shí)踐的知識復習單調乏味,學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復習中需要創(chuàng )造多種形式,運用多種電化教學(xué)手段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,讓復習課不枯燥。
比如:課前自我檢討(老師可以設計一些表格、問(wèn)題提綱等。供學(xué)生課前填寫(xiě)),并在課堂上分組交流自己總結的成績(jì),哪一個(gè)比其他的好?
也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。
此外,還可以采用一些競賽,可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。復習時(shí),讓學(xué)生互相做作業(yè),老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí),學(xué)生們交流自省,收獲正確,摒棄錯誤,加深對知識的理解。關(guān)鍵地方,老師們會(huì )集中再次點(diǎn)評,做到畫(huà)龍點(diǎn)睛,總結提高。
六、鼓勵主梳理,注重龍頭推動(dòng)。
復習課是一個(gè)梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過(guò)程。通過(guò)復習,可以幫助學(xué)生查漏補缺,同時(shí)可以使自己的知識技能更加系統化,形成一定的認知結構。那么不管怎么復習,都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識的過(guò)程。關(guān)鍵是如何梳理
a、分類(lèi)復習:根據不同的知識領(lǐng)域或不同的知識點(diǎn)進(jìn)行復習。
b、按難易程度復習:基礎練習、變式練習、延伸練習。
c、根據知識呈現形式進(jìn)行復習:填空、選擇、計算、解題)誰(shuí)來(lái)整理(完全讓學(xué)生自主組織復習,老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復習)如何引導學(xué)生整理形成技能?這些都是我們應該思考的.問(wèn)題。同時(shí),梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對舊知識進(jìn)行回顧和梳理,還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的疑惑,從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,教師要起到很好的引導作用,及時(shí)排序,并進(jìn)行總結和提高。引導學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識,讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。
七、復習教學(xué)策略和方法。
1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學(xué)要針對小學(xué)數學(xué)課程標準的要求,彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過(guò)復習,每個(gè)學(xué)生都能達到標準的基本要求。復習時(shí)要認真分析學(xué)生的學(xué)習情況,找出哪些知識學(xué)生掌握得好,哪些知識還存在問(wèn)題,哪些知識可能會(huì )遺忘。為了有針對性地組織復習,讓所有學(xué)生都能在期末復習中有所收獲,增強學(xué)生的學(xué)習成功感,提高學(xué)好數學(xué)的信心。
2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個(gè)知識點(diǎn),還要以每一道習題為切入點(diǎn),深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn),全面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn),這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系,能滲透什么樣的數學(xué)思維方法。要研究每道題的復習方法,讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習方法。在復習過(guò)程中,學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想,制定解決問(wèn)題的策略。
3、促進(jìn)知識的系統化。復習課要根據知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節,引導學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合,找出其來(lái)龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,整體把握知識結構。
4、從過(guò)去學(xué)習。復習的目的不僅僅是將知識系統化,而是對所學(xué)知識有新的認識和提高,包括適當的拓寬和延伸,從而達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現數學(xué)的應用價(jià)值。復習課既要突出知識的綜合性,又要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習,培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題,多做動(dòng)手,加強平行和交叉的練習。
6、靈活運用練習提高復習效率。復習時(shí)要重點(diǎn)突出,不要平均發(fā)力,做到全面系統,重點(diǎn)突出。教材中提供的練習要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用,既能擾亂秩序,又能適當調整、分解、改變或補充。
7、尊重學(xué)生差異,注意查漏補缺。無(wú)論是學(xué)生復習、整理知識還是應用知識解決問(wèn)題,都要注意加強針對性指導,尤其是對學(xué)習困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機會(huì ),幫助學(xué)困生及時(shí)查補空白,鞏固知識,使各級學(xué)生在原有基礎上有所提高。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 3
一、復習內容:
本冊共分八個(gè)單元:認識更大的數、線(xiàn)與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透運用知識的數學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。因此,在本單元沒(méi)作單獨的安排。另外兩個(gè)整理與復習穿插在乘法與除法的學(xué)習后面,對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、復習目標:
1、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能,加生對計算器的.認識。
3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,熟練掌握條形統計圖與折線(xiàn)統計圖。
6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養學(xué)生反思的意識和能力。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):
復習三位數除以?xún)晌粩档墓P算,重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強簡(jiǎn)便運算能力的培養;復習多位數的認識時(shí),重點(diǎn)抓住多位數的讀法和寫(xiě)法;復習統計與可能性知識時(shí)重點(diǎn)應放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,發(fā)展統計觀(guān)念。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 4
本單元的復習包括本冊教材的主要內容,分別是:四則運算,位置與方向,運算定律與簡(jiǎn)便計算,小數的意義與性質(zhì),三角形,小數的加法和減法,折線(xiàn)統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總復習。共分為四部分:數的認識,乘法和除法,空間和圖形,統計。第八單元“數學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透植樹(shù)的數學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。
復習目標:
1.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數的意義和性質(zhì),體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高計算能力。
3.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握認識三角形的`特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
復習安排:
1.前一周時(shí)間主要以分單元復習為主,幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn),注意各單元知識之間的銜接。結合書(shū)本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識,將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現,再次考核,找出學(xué)生錯誤的根源,讓學(xué)生結合自身情況進(jìn)行總結。
2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復習為主,在總結分單元復習中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),結合歷年來(lái)期末試題題型,進(jìn)行重點(diǎn)復習。加大對典型題型的鞏固練習,提高學(xué)生對問(wèn)題的分析和處理能力。
3.在復習過(guò)程中,注意對學(xué)生心理的調適,對于班上學(xué)困生的輔導上,鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助;同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導,針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況,有計劃地進(jìn)行查漏補缺;并聯(lián)系其家長(cháng),進(jìn)行家校聯(lián)合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排:
6月13號-22號復習課本第一章到第八章。
6月23號復習練習冊第一、二章。
6月24號復習練習冊第三章。
6月27號復習練習冊第四章。
6月28號復習練習冊第五、六章。
6月29號復習練習冊第七、八章。
6月30號總復習7月1號總復習。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 5
一、學(xué)生對知識掌握情況分析:
本冊?xún)热葜�,學(xué)生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義和性質(zhì)都掌握得不錯,但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆,這不僅僅是個(gè)別現象,這在接下來(lái)的復習中要予以重點(diǎn)對待;三角形的內容掌握也不夠扎實(shí),特別是對小數問(wèn)題中的混合運算運算有相當一小部分的學(xué)生還沒(méi)有真正掌握。這要作為復習過(guò)程中的難點(diǎn)來(lái)突破。
二、學(xué)生分析:
兩個(gè)班的學(xué)生在知識的接受上,呈現出兩極嚴重分化的現象,從數學(xué)考試中所出現的問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn),學(xué)生的基礎不好,班中大部分學(xué)生學(xué)習是被動(dòng)的,欠缺靈活度。不過(guò)學(xué)生的思想還是好的,思想決定行動(dòng),只要老師在復習階段方法得當,學(xué)生還是應該有一定進(jìn)步的。
三、復習目標:
�。�1)進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的意義和性質(zhì)、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。
�。�2)進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以?xún)鹊幕旌线\算,并能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3)進(jìn)一步認識三角形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,三個(gè)角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類(lèi),加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
�。�4)進(jìn)一步認識小數的意義和性質(zhì),能比較小數的大小,進(jìn)一步認識小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化規律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數的近似數的方法;進(jìn)一步掌握小數加減法和加減混合運算,能運用小數加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�5)進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線(xiàn)統計圖,能從折線(xiàn)統計圖中獲取必要的信息;
�。�6)讓學(xué)生經(jīng)歷復習整理所學(xué)知識的過(guò)程,并通過(guò)必要的練習及交流活動(dòng),加深對所學(xué)知識的理解。
�。�7)經(jīng)歷整理復習所學(xué)知識的過(guò)程,學(xué)習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性,逐步養成自覺(jué)整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習習慣。
�。�8)在復習的`過(guò)程中,進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內存聯(lián)系,感受數學(xué)的意義與價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
�。�1)四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算。
�。�2)小數的意義與性質(zhì)、小數的加法與減法。
2、難點(diǎn):
�。�1)三角形。
�。�2)靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習內容:
本學(xué)期復習的主要內容包括以下七個(gè)方面:用字母表示數;乘法運算律;角與三角形的認識;小數的意義和性質(zhì);觀(guān)察物體;小數的加減法;統計等七個(gè)單元,用問(wèn)題或習題作提示引導學(xué)生整理,這是教學(xué)編排上的一個(gè)特點(diǎn),這樣編排,不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習水平,而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復習有機地結合起來(lái),促進(jìn)兩者的融合。
六、復習形式:
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
基礎復習就是按單元復習,運用課件出示每個(gè)單元的基礎知識點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō),每個(gè)知識點(diǎn)后面跟著(zhù)相關(guān)習題,讓學(xué)生說(shuō)練結合,既喚起了學(xué)生已經(jīng)遺忘的知識,通過(guò)練習又鞏固了所學(xué)知識。
分類(lèi)復習就是將每個(gè)單元復習完后,再將本冊同類(lèi)知識歸納在一
起進(jìn)行二次復習,如第1、2單元都是運算律,加法交換律和結合律與乘法交換律和結合律意思基本一樣,放在一起復習更便于學(xué)生區分和掌握,第四單元和第六單元都是小數的知識,先復習完小數的意義、性質(zhì)、小數點(diǎn)的位置移動(dòng)、化單位知識在接著(zhù)復習小數混合運算與簡(jiǎn)便計算,將兩單元融合在一起,使小數知識銜接更緊密,學(xué)生復習起來(lái)知識多而不亂,有條理。此外,將三角形、觀(guān)察物體、統計放在一起復習,因為它們都與圖形有關(guān)系,屬于一類(lèi)。
綜合復習就是將整冊課本知識貫穿一起,多出些覆蓋全面的題目,例如同步、配套上面最后的整理復習題、期末測試題等,另外,在網(wǎng)上我也搜集了一些經(jīng)典的數學(xué)題,用課件出示到電子白板上,師生一起練習,效果不錯。當然,學(xué)生們并不是個(gè)個(gè)都能掌握,針對學(xué)習較差的學(xué)生,我會(huì )跟上輔導,出一些比較簡(jiǎn)單的題目,應用題不會(huì ),我就盡量教會(huì )他們計算題。
七、復習的方法與措施:
1、復習時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情,要多鼓勵學(xué)生良好的行為。
�。�1)設置復習期間的評比欄,每天的家庭作業(yè)、課堂練習、小測驗、口算過(guò)關(guān)、單元檢測都要有詳細記錄。
�。�2)學(xué)生每人建立改錯本,把錯題統一整理,便于查缺補漏。
�。�3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用,讓每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)現問(wèn)題,然后會(huì )問(wèn)、敢問(wèn)問(wèn)題。
2、復習期間應該采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,使復習課不枯燥。
3、科學(xué)合理地設計練習,做到巧練、精練,減輕學(xué)生的負擔,讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓練學(xué)生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。
4、及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,做到“學(xué)校老師抓緊,回家家長(cháng)抓緊”,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
應注意的問(wèn)題:在復習過(guò)程中,一定要做到每節有檢查,每單元有檢測,每次測驗完,及時(shí)批改訂正,要做到“教師心中有底,學(xué)生心中有數”,從而有的放矢,查漏補缺,幫助輔導差別生,不放棄任何一名學(xué)生。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 6
一、復習內容
這部分內容可以分5課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)針對本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理,并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。第二課時(shí)復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便運算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第三課時(shí)復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交以及觀(guān)察物體。第四課時(shí)復習用計算器計算和認數。第五課時(shí)復習統計和可能性。
二、復習目標
1、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用萬(wàn)億做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能,加生對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的'公平性。
6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用索學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
三、復習重難點(diǎn)
復習三位數除以?xún)晌粩档墓P算,重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強簡(jiǎn)便運算能力的培養;復習多位數的認識時(shí),重點(diǎn)抓住多位數的讀法和寫(xiě)法;復習統計與可能性知識時(shí)重點(diǎn)應放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,發(fā)展統計觀(guān)念。
四、學(xué)生情況分析
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
1、學(xué)習習慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好,能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù);20%的學(xué)生習慣不好,表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象,在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于三位數除以?xún)晌粩档挠嬎?0%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì );其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用表格整理條件和問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法,還有20%的同學(xué)計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。
4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角,以及畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,加強指導。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真,習慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中,對于這些學(xué)生應加強教育,使他養成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好,個(gè)別學(xué)生應加強對知識的掌握。
五、高質(zhì)量措施
a) 把定位輔導落在實(shí)處,對于基礎的基本的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
b) 有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統復習,使學(xué)生對知識能系統掌握。
重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
c) 做好提優(yōu)補差工作,開(kāi)展二幫一活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績(jì),使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。
d) 定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結合。
e) 加強學(xué)生的習慣養成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 7
時(shí)間一晃就過(guò)去了,沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái),與孩子們所學(xué)習知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因此,制定如下復習計劃:
一、復習指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操�?傊�,我們加強復習的計劃性,提高復習效率。
二、復習內容:
1、含有萬(wàn)級和億級的數以及數的改寫(xiě)和取近似數;
2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;
3、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,角,以及平行和相交;
4、統計,簡(jiǎn)單的數據整理和分析及條形和折線(xiàn)統計圖;
5、解決問(wèn)題的策略;
三、復習目的和要求:
1、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數,并能按要求改寫(xiě)和求近似數
2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計算
3、掌握含有括號的四則混合運算,能正確的進(jìn)行計算
4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運算定律,能用字母表示,能運用簡(jiǎn)便方法計算
5、正確的判斷三種線(xiàn),能按要求畫(huà)角和量角,并判斷各種角
6、畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn))
7、能從四個(gè)方位正確的觀(guān)察出物體的位置和形狀
8、根據給定的數據整理制作統計圖,并能分析結果
9、能采用表格的.形式整理條件解決問(wèn)題
四、復習知識點(diǎn)復習要點(diǎn)
(一)認識更大的數
1、認識更大的數
2、生活中的負數
(1)認識數的計數單位,掌握各單位之間的關(guān)系;
(2)會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄?
3、會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮?
4、能用萬(wàn)、億為單位表示大數;
5、能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數;
6、會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
(二)乘法和除法
1、會(huì )正確計算兩、三位數乘法,能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
2、會(huì )正確計算三位數除以?xún)晌粩�,能運用除法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
3、能利用乘法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;
4、能利用商不變規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;
5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;
6、會(huì )進(jìn)行整數四則混合運算。
(三)線(xiàn)與角
1、線(xiàn)與角
2、圖形的變換
(1)會(huì )用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);
(2)能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);
3、能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直關(guān)系;
4、能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);
5、會(huì )辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
6、會(huì )用量角器測量指定角的度數;
7、會(huì )畫(huà)指定度數的角;
8、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形。
(四)方向與位置
1、方向與位置
2、統計
(1)會(huì )在方格紙上用“數對”確定位置;
(2)能根據數據畫(huà)條形統計圖和折線(xiàn)統計圖。
(五)綜合練習提高學(xué)生綜合運用知識的能力
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 8
一、復習目的:
在完成必須的學(xué)習任務(wù)后,引導學(xué)生進(jìn)行系統的復習,鞏固知識,進(jìn)行考試,對一學(xué)期的學(xué)習有一個(gè)小結。
二、復習的時(shí)間:
從12月19日到12月28日,包括四天周末的時(shí)間,共15天時(shí)間。
三、復習安排和內容:
1、12月12日到12月16日,把分項考試考完。
�。�1)朗讀課文;
�。�2)背誦課文;
�。�3)背誦宋詞;
�。�4)口語(yǔ)交際;
�。�5)讀詞語(yǔ)表的詞語(yǔ);
�。�6)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ);
�。�7)作文;
�。�8)寫(xiě)字。
2、12月19日到12月28日,每天系統復習。
每天過(guò)一至兩單元的書(shū)本內容,在復習本上寫(xiě)重點(diǎn)強調的內容(不要過(guò)多)。
3、復習的內容:
�。�1)生字詞語(yǔ);
�。�2)句子;
�。�3)課文;
�。�4)作文;
�。�5)形近字;
�。�6)多音字;
�。�7)閱讀;
�。�8)句式;
�。�9)古詩(shī)。
(一)口試復習指導:
1、背誦宋詞:能正確、流利地背誦五首宋詞——水調歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢(mèng)令.李清照、卜算子詠梅.陸游。
2、讀詞語(yǔ):生字表
�。ㄒ唬�180頁(yè)—182頁(yè))會(huì )認的字會(huì )讀、會(huì )組詞。
3、朗讀課文:能正確、流利、有感情地朗讀本冊書(shū)32篇課文和8篇選讀課文。
4、背誦課文:本冊書(shū)所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語(yǔ)交際:考第八單元口語(yǔ)交際《我們的奇思妙想》。
(二)筆試復習指導:
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ):生字表(二)(183頁(yè)——185頁(yè))所有的生字,知道生字的拼音、結構、偏旁,會(huì )正確書(shū)寫(xiě)、組詞、擴詞。(組詞不能用拼音代替生字)
2、會(huì )寫(xiě)的內容:本冊書(shū)要求會(huì )背的古詩(shī)、八個(gè)單元的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“日積月累”要會(huì )背會(huì )寫(xiě)、。
3、默寫(xiě)的內容:《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫(xiě)字:注意寫(xiě)好每個(gè)字,規范美觀(guān),整潔干凈。
5、作文:認真完成平時(shí)的作文,期末考試作文要讀清楚題目要求再寫(xiě),書(shū)寫(xiě)工整。
6、整理復習:將單元考試卷和練習冊所帶的單元復習卷裝訂,進(jìn)行整理復習。
(具體復習內容補充)
所背的`篇目:第1課3—4自然段、第2課7—8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3—5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試復習指導:
1、生字表(二)(183頁(yè)—185頁(yè))所有的生字,知道生字的拼音、結構、偏旁,會(huì )正確書(shū)寫(xiě)、組詞、擴詞。(組詞不能用拼音代替生字)
2、本冊書(shū)要求會(huì )背的古詩(shī)、八個(gè)單元的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“日積月累”要會(huì )背會(huì )寫(xiě)、。
默寫(xiě)的內容:《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》;17頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、19頁(yè)的“日積月累”、35頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、38頁(yè)的“日積月累”、58頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、77頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、79頁(yè)的“日積月累”、95頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、98頁(yè)的“日積月累”、116頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、138頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、141頁(yè)的“日積月累”、156頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。
3、給生字表(二)的生字找形近字或同音字,生字、形近字或同音字會(huì )組詞。
4、在本冊書(shū)中找多音字,給多音字組詞。
5、本冊書(shū)中出現的成語(yǔ)以及四字詞組,能正確書(shū)寫(xiě)(常用成語(yǔ)會(huì )解釋詞義字義),并會(huì )積累更多的成語(yǔ)。
6、積累近、反義詞,能正確書(shū)寫(xiě)。
7、積累打比方句、擬人句和反問(wèn)句,會(huì )用正確使用。
8、做因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉折關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系等句型訓練題,掌握這幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
9、訓練改病句——詞語(yǔ)搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語(yǔ)重復等。
10訓練給錯亂句子排序的習題。
11有選擇的認真做十篇閱讀題。
12多看優(yōu)秀習作,積累好詞佳句。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 9
復習目標:
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)和幾十幾乘幾百(不進(jìn)位)的口算,進(jìn)一步掌握三位數乘兩位數的筆算,并能應用這些計算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生加深對字母表示數的理解,進(jìn)一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關(guān)系和計算公式的能力,會(huì )根據字母所取的值求出含有字母的式子的值,進(jìn)一步發(fā)展符號感。
3.使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)積的變化規律和商不變規律,能用簡(jiǎn)便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。
4.使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律,能正確計算三步混合運算式題,并能應用運算規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍數與因數的相關(guān)知識,能正確判斷奇數和偶數、素數與合數;能根據2、5和3的倍數的特征,正確判斷2、5和3的倍數。
6.使學(xué)生進(jìn)一步認識升和毫升的意義,正確進(jìn)行升和毫升的簡(jiǎn)單換算。
7.使學(xué)生進(jìn)一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間、三個(gè)角之間的關(guān)系,加深對等腰、等邊三角形特征的認識。
8.使學(xué)生進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形和平移、旋轉,會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸,會(huì )把圖形按要求平移或旋轉90度,發(fā)展空間觀(guān)念。
9.使學(xué)生進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的`特點(diǎn)、作用,會(huì )根據數據的特點(diǎn)選擇用折線(xiàn)統計圖或條形統計圖表示數據;在經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程中發(fā)展統計觀(guān)念。
10.使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況,體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,感受數學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的積極情感。
具體安排:
第十七周:分單元復習
第十八周:按知識領(lǐng)域分塊復習
第十九周:綜合復習
復習措施:
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習
提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習�?�,看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說(shuō),對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評,通過(guò)學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節,進(jìn)行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。
3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復習。
4、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復習。
抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 10
一、復習指導思想
通過(guò)總復習,使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習,進(jìn)一步鞏固數概念,提高計算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念,獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、復習內容
大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡(jiǎn)便運算、可能性大小及數學(xué)好玩。
重點(diǎn):大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。
三、復習形式:
分類(lèi)復習、綜合復習
四、復習目標:
1、對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫(xiě)等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構;
2、復習乘、除法口算,把因數和積的關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習,使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理,并靈活運用這些規律進(jìn)行口算,使口算更正確、快速。
3、復習筆算乘、除法,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么,如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么,除法試商、調商的原則是什么等等,會(huì )用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性,體會(huì )估算策略的多樣化。
4、進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;
5、掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角,能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;
6、對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
7、生活中的正負數,及正負數所表示的意義。
8、數學(xué)好玩中編碼,數圖形中的規律。
9、通過(guò)整理和復習,進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值;
10、通過(guò)整理和復習,經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的.意識和能力。
五、復習措施:
1、查漏補缺。對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養,使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操。
5、教會(huì )學(xué)生復習方法,對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。
6、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習興趣。
7、提高基礎較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。
8、加強補差,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
9、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力的培養。
10、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
六、時(shí)間安排
1月3日-大數的認識
1月4日角的度量、線(xiàn)的認識
1月5日兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法
1月6日對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
1月9日正負數
1月10日數學(xué)好玩
1月11日—結束綜合復習
七、復習具體內容安排如下:
第一板塊大數的認識
教學(xué)目標:
1.進(jìn)一步掌握數位順序,計數單位,讀法和寫(xiě)法。
2.能正確熟練地讀、寫(xiě)多位數。
3.會(huì )正確地進(jìn)行大數的改寫(xiě)、會(huì )用“四舍五入”求一個(gè)數的近似數。教學(xué)重點(diǎn):能正確熟練地讀、寫(xiě)多位數,會(huì )用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。教學(xué)難點(diǎn):數中間有0的讀、寫(xiě)法。
教具準備:數位順序表。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習多位數的讀、寫(xiě)法。
1、師生共同整理數位順序表。
�。�1)區別數位與計數單位。
�。�2)相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少?
2、大數的讀、寫(xiě)法。
�。�1)怎樣讀一個(gè)多位數,同桌互相說(shuō)一說(shuō),指名讀下面的數。
4231579300500823960400000
�。�2)怎樣寫(xiě)一個(gè)多位數,指名寫(xiě)下面各數。
三百零三萬(wàn)零三百零三
一千零五十萬(wàn)四千零二十
二十億零七百六十八萬(wàn)
3、改寫(xiě)及用“四舍五入”法求近似數。
�。�1)怎樣把一個(gè)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”做單位的數。
�。�2)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數時(shí),要把哪一位上的數進(jìn)行四舍五入。
�。�3)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。6500000
�。�4)改寫(xiě)成用“億”作單位的數。70000000000
�。�5)省略萬(wàn)位后面尾數求近似數。4560152479523約等于579萬(wàn)的數:
三、課堂小結。
關(guān)于多位數的讀寫(xiě)法你還有什么問(wèn)題嗎?
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 11
一、復習內容:
本冊教材八個(gè)單元:1、萬(wàn)以上數的認識 2、線(xiàn)和角 3、三位數乘兩位數4、平行和相交5、除數是兩位數的除法 6、解決問(wèn)題7、混合運算8、條形統計圖二、復習目標:
通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高計算以及探索規律的操作技能,加深認識。
3.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。
5.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
6.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
三、學(xué)情分析:
我所任教的四(6)班學(xué)生思維很活躍,課堂氣氛和諧民主,學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯,對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的.理解上,對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓練。
四、復習形式:
分類(lèi)復習、綜合復習
五、復習措施及妙招:
1.教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
2.采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,3.加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4.課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。
六、時(shí)間安排:
1.回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況,并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。(2課時(shí))2.復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便計算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(2課時(shí))3.復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行與相交以及觀(guān)察物體。(2課時(shí))4.復習統計和可能性。(2課時(shí))
5.綜合復習及檢測。(5課時(shí))
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 12
一、復習指導思想:
通過(guò)總復習,把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。這一冊教材主要包括下面一些內容:除法、角、混合運算、平行和相交、找規律、觀(guān)察物體、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計與可能性、認數和計算器十一個(gè)單元。根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì),讓學(xué)生把數學(xué)做為學(xué)習的好伙伴,讓他們體驗數學(xué)與日常生活有著(zhù)密切的關(guān)系。
二、復習時(shí)間 :
1月10日——1月21日
三、復習形式:
分類(lèi)復習、綜合復習
四、復習措施:
�。�1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容
�。�2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的.知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力的培養
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 13
一、復習的主要內容。
1.會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�;�?huì )比較數的大小,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。
3.識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思,會(huì )做間的的判斷。
5.會(huì )用列豎式的方法計算,會(huì )解決生活的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、復習的主要目標。
1.引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3.通過(guò)形式多樣化的練習,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,哪些內容最有趣,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档腵認識,讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學(xué)生會(huì )厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�?梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察,提出數學(xué)問(wèn)題,解決數學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué),數學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、100以?xún)葦�、加減計算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施:
1、加強學(xué)習目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
2、做好學(xué)困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情況,有針對性地補差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多做家訪(fǎng),與家長(cháng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃薦3
一、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn):重視基礎知識的復習與輔導,注重知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統化。能準確的進(jìn)行計算,并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點(diǎn):注意培養孩子們的能力,尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,同時(shí)注重數學(xué)與生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵:在復習與輔導過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動(dòng)的整理復習,積累解題經(jīng)驗,拓展思維。
二、復習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們通過(guò)對知識的回顧和整理過(guò)程,掌握整理知識的方法,使所學(xué)知識系統化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復習的本身就是一種重新學(xué)習的過(guò)程,在這過(guò)程中,形成一些解決問(wèn)題的基本策略,發(fā)展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學(xué)情實(shí)際,孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題(據我觀(guān)察,在小數方面的算理有所欠缺)。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活的進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學(xué)知識后,有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓練。
三、復習與輔導措施
1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點(diǎn),找準重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。并適時(shí)根據平時(shí)上課情況和作業(yè)情況,及時(shí)弄清孩子們學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,對其進(jìn)行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性,培養孩子們分析問(wèn)題的能力,引導孩子們從不同的角度去思考,掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以孩子們?yōu)橹黧w,引導孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練(如求比值與化簡(jiǎn)比),使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區別。
5、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋,因村施教,因人定教,加強培優(yōu)補差。復習時(shí)要加強反饋,根據孩子們的學(xué)習情況及時(shí)調節輔導過(guò)程,使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧,使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實(shí)際情況設計極具針對性的拓展練習
四、時(shí)間安排
第一階段:分類(lèi)復習(18課時(shí))
1、數和數的運算(5課時(shí))。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題(純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等)。
�、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用(整除、除盡聯(lián)系與區別)。
�、郯俜謹�、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用(重點(diǎn)找單位“1”)。
�、芩蓄�(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算(涉及“乘方”)。
�、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題(真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等)
2、代數的初步知識(2課時(shí))。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮担ǔ朔�、加法的各種定律,加法除法的性質(zhì),各類(lèi)幾何知識的字母表達式),簡(jiǎn)易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相關(guān)練習)。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等)。
3、解決問(wèn)題(5課時(shí))。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題(1課時(shí))。
�、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題(2課時(shí))。
�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題(1課時(shí))。
�、苡帽壤R解決問(wèn)題(1課時(shí))。
4、量的計量(1課時(shí))。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位,各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識(5課時(shí))。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識(如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)。
�、谄矫鎴D形的周長(cháng)和面積(各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練)。
�、哿Ⅲw圖形的認識,立體圖形的面積和體積(各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練)。
�、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
�、莞黝�(lèi)圖形規律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統計(1課時(shí)),本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上,并能解決比較復雜的平均數(知曉中位數、眾數及中位數的求法)。
�、倨骄鶖�。
�、诮y計表。
�、劢y計圖。
第二階段:專(zhuān)題模擬訓練(3課時(shí))
�、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
�、鄹黝�(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段:根據具體情況而定。(2課時(shí))
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 14
20xx秋季學(xué)期期末考試即將到來(lái)了,作為四年級的學(xué)生,也具備了一定的期末復習能力,不過(guò)還是要為學(xué)生們制定一個(gè)復習計劃,讓大家能夠在期末考試中獲得成功。
一、復習目標
1、通過(guò)整理復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的.交換律和結合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡(jiǎn)便。
4、進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。
二、復習重難點(diǎn)
1. 除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應用
2. 對角和平行相交的認識
3.讀數和寫(xiě)數
四、復習措施
教師方面:
1、針對本班的學(xué)習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。
5、注重提優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長(cháng)加強溝通。
學(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習,重視復習,敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
補差措施
1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實(shí)。
2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。
五、時(shí)間安排:
共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況,并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。(2課時(shí))
2、復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便計算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(2課時(shí))
3、復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行與相交以及觀(guān)察物體。(2課時(shí))
4、復習用計算器計算和認數。(2課時(shí))
5、復習統計和可能性。(2課時(shí))
四年級上數學(xué)的期末復習計劃 15
一、整數、小數、量
“整數、小數、量”這部分的教學(xué)內容,包括整數、小數的讀寫(xiě)法則,小數的意義和性質(zhì),小數點(diǎn)位置的 移動(dòng)引起小數大小的變化規律等。復習時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫(xiě)多位數,是本冊教材中有關(guān)數位、位數、計數單位、數的分級等知 識的綜合運用。其中整數、小數的讀寫(xiě)法可作為復習的重點(diǎn),注意區分整數與小數讀數方法的不同點(diǎn)。復習時(shí) ,可以從整數、小數的數位順序表入手,先讓學(xué)生思考:整數部分數級的方法,每個(gè)數級各包括的數位是什么 ?小數部分各個(gè)數位的名稱(chēng)是什么?整數、小數各個(gè)數位的計數單位是什么?每相鄰的兩個(gè)計數單位之間的進(jìn) 率又是什么?再讓學(xué)生比較質(zhì)疑:整數的讀寫(xiě)法與小數的讀寫(xiě)法有什么聯(lián)系和區別?然后讓學(xué)生完成練習。
�。�1) 3400503278讀作____;一千零十億零三萬(wàn)寫(xiě)作_____;5006.006讀作___。
�。�2 )一個(gè)小數,百位與百分 位上的數都是9,萬(wàn)分位上是5,其余各位都是0,這個(gè)數寫(xiě)作_____。
本冊教材中,“小數的性質(zhì)”這一知識,與小數四則計算關(guān)系密切。復習時(shí),不但要引導從意義上去理解 ,而且要從小數計數單位去分析,進(jìn)一步溝通這些知識的內在聯(lián)系,真正弄清形變質(zhì)不變的道理。如0.3=0.3 0=0.300。同時(shí),還要精選題目讓學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)應用的練習。如(1)不改變數的大小,把4.5改寫(xiě)成以0.01為 單位的數是____。 (2)3.6與3.60這兩個(gè)數所表示的意義不同,大小_____。(3)0.600的末尾去掉兩個(gè)0后, 它的計數單位是_____。(4)把25.8 的小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后,再在未尾添上兩個(gè)0,原數的大小____。
長(cháng)度、面積、重量和時(shí)間單位的改寫(xiě)在第三單元作過(guò)整理復習,學(xué)生仍容易出錯。要通過(guò)范例,讓學(xué)生在 理解的基礎上找出小數表示的單名數和復名數相互改寫(xiě)的方法與高、低級名數的改寫(xiě)方法的共同規律,如3米6 厘米=____米,5.08噸=____噸____千克,4小時(shí)6分=____分,并適當增加題目進(jìn)行練習。
2.比較辨析防混淆。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律,對易混淆的概念,要加強對比,注重辨析,突出 概念的本質(zhì)屬性,使學(xué)生獲得正確、清晰的認識,進(jìn)而能熟練地運用。如“數位”、“位數”、“計數單位”是三個(gè)不同的概念,它們是構成整數、小數的概念的三要素,比較 抽象,學(xué)生容易產(chǎn)生混淆而出差錯。復習時(shí),可充分利用數位順序表,對這些概念進(jìn)行觀(guān)察、比較。此外把一個(gè)多位數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數與把一個(gè)多位數用四舍五入法省
略尾數求出它們的 近似值,可用實(shí)例列表進(jìn)行整理、對比和辨析,防止混淆。
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
數的改寫(xiě) 原數的'計數單位變 結果是精確值 例: 650358209 了.寫(xiě)上改變計數 使用"=".=65035.82萬(wàn) 單位后的數的最低省略尾數 位的計數單位. 例60358200 結果是近似值, ≈65036萬(wàn) 使用"≈"。
二、運算意義、定律、混合運算
這部分內容在本冊教材中占有相當的份量,是小學(xué)數學(xué)教材中最基礎的知識,是本冊的重點(diǎn)內容,也是今 后學(xué)習小數或分數計算的重要基礎。
深化理解重基礎。復習整數四則運算的意義,不僅要讓學(xué)生說(shuō)出它們的結語(yǔ),更主要的是要讓學(xué)生理解 它們的實(shí)際含義,也就是說(shuō)要與實(shí)際應用緊密相聯(lián);要理解加與減、乘與除之間的相互關(guān)系,為弄清數量關(guān) 系,打下扎實(shí)基礎�?梢詮膬煞矫孢M(jìn)行:
�。�1 )聯(lián)系實(shí)例說(shuō)運算的意義。
�。�2)正確選擇簡(jiǎn)單的求和、差、積、 商等的實(shí)際問(wèn)題。
2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規運算的順序和方法,是簡(jiǎn)算的依據。它們在整數、小數和分數 的四則運算中通用,是最基礎的知識,必須扎實(shí)訓練,使學(xué)生熟練掌握,靈活運用�?蛇M(jìn)行如下訓練:
�。�1)比一比,誰(shuí)寫(xiě)得快。(用字母表示運算定律)
�。�2)練一練,誰(shuí)算得巧。(并口述簡(jiǎn)算的依據)
�。�3)評一評,誰(shuí)的方法好。針對學(xué)生完成25×44 的幾種不同方法(如下)組織評議。
三、三角形、平行四邊形、梯形
1.歸納整理成系統。平面幾何的知識點(diǎn)多,在教材中是間斷地出現,本單元是較集中地學(xué)習。因此,復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問(wèn)題,對學(xué)過(guò)的幾何圖形進(jìn)行系統整理,使學(xué)生弄清圖形間的聯(lián)系和區 別,加深對其本質(zhì)特征的認識。
如復習“直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段”,可通過(guò)列表對比,加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類(lèi)”和“四邊形”,也可通過(guò)圖解,找出它們之間的區別和聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò ) 。
2.變式訓練促深化�?臻g觀(guān)念是在空間知覺(jué)的基礎上形成的關(guān)于物體的大小、形狀及其相互位置關(guān)系在人 腦中的表象。通過(guò)變式訓練,使學(xué)生清晰地掌握圖形的特征,進(jìn)行全面的思考和說(shuō)理,達到對知識的深化理解 ,又促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
例2 操作題。在一個(gè)平行四邊形里,畫(huà)一條直線(xiàn), 把它等分成兩部分,有多少種分法?
例1這組變式圖形的練習, 是針對有的學(xué)生平時(shí)對梯形概念片面理解而設計的。復習時(shí),要將學(xué)習主動(dòng)權 交給學(xué)生,熱情地鼓勵他們參與,根據梯形的概念進(jìn)行觀(guān)察、判斷。得出:無(wú)論梯形的位置怎樣變化,上底與 下底始終保持平行,上、下底確定后,高也就容易確定了。
對例2,要結合學(xué)具,組織討論,得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能,引發(fā)學(xué)生思考 ,得出:所有過(guò)平行四邊形中心的直線(xiàn)都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關(guān)系。
四、應用題
本冊教材學(xué)的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題,數量關(guān)系并不復雜。但仍要從整體入手 ,重視應用題數量關(guān)系的基礎訓練及有序練習,在復習中要注意以下幾點(diǎn):
1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點(diǎn),引導學(xué)生探討應用題中條件與條件、條件與 問(wèn)題之間組合和搭配的方式,熟練地掌握“三量關(guān)系”之間的變化規律。尤其是在題組的對比訓練中,突出抓 基本的數量關(guān)系,異中求同,以不變應萬(wàn)變,拓寬思路,夯實(shí)基礎,培養能力。
�。�1)重視補條件、提問(wèn)題的練習。(把總復習第18題進(jìn)行改造)
例1 “啄木鳥(niǎo)7天能吃4515只害蟲(chóng),山雀7天能吃1155只害蟲(chóng)。 ”讓學(xué)生根據提供的條件,提問(wèn)題,列算 式,說(shuō)意義。
�。�2)重視題組對比訓練。
例2 “一個(gè)農場(chǎng)有蘋(píng)果樹(shù)46棵,梨樹(shù)50棵。 桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數少25棵,桔樹(shù)多少棵?”改變題 中第三條件為:
�、俳蹣�(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數多12棵。
�、诮蹣�(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的5 倍少38棵。
�、劢蹣�(shù)是蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)的總數的2倍 。
�、芙蹣�(shù)比梨樹(shù)的3倍多42棵
�。�3)增加畫(huà)線(xiàn)段圖表示已知條件和問(wèn)題的練習。
�。�4)適當補充調換條件和問(wèn)題的編題訓練。 如讓學(xué)生在解答連乘應用題(總復習第15題)的基礎上,把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應用題。
2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見(jiàn)”中已明確規定,考試命題時(shí)只要求用一 種解法。但這種練習,確實(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的思維。復習中,考慮到學(xué)生的學(xué)習水平不平衡發(fā)展的個(gè)體差異, 可精心設計,有序進(jìn)行,弄清兩種解法的聯(lián)系和區別,完善學(xué)生的認知結構,從而達到有助思維發(fā)展又不加重 學(xué)生負擔的效果。
簡(jiǎn)單的數據整理和求平均數是統計的初步知識,這些知識可納入應用題部分進(jìn)行復習。結合總復習第14題 ,先引導學(xué)生總結整理數據和看簡(jiǎn)單的統計表的方法,再求簡(jiǎn)單的數據。
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