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制作電子小報的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-29 03:15:41

制作電子小報的教學(xué)反思

制作電子小報的教學(xué)反思

制作電子小報的教學(xué)反思

  本節課是Word綜合應用的一堂課。教學(xué)目標是要求學(xué)生了解一般電子介紹文檔的制作,能根據主題,規劃和設計文章結構,較熟練地運用Word進(jìn)行文檔編排,完成小報的制作。而本課的難點(diǎn)是如何提高學(xué)生審美能力及綜合運用能力。

  在學(xué)習此課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了Word中藝術(shù)字、自選圖形、圖片等技能的運用,在制作小報的過(guò)程中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)就藝術(shù)字的插入;文字的字體、字號,還有顏色的設置;圖片的插入及在此基礎上進(jìn)行的圖片版式、大小的調整、圖片的移動(dòng)等操作。雖然需要學(xué)生掌握的知識點(diǎn)較多,但是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)這些知識點(diǎn)都比較熟悉,相對來(lái)說(shuō)也就不是新授課,主要是要求學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用,主要以學(xué)生自己的嘗試為主,培養學(xué)生的獨立完成作品的能力。

  由于學(xué)生年齡小,在課前,我特意向學(xué)生透露了本節課教學(xué)的內容,讓大家想想應該編一份怎樣的小報,要用到哪些內容。討論后,要求學(xué)生根據主題構想對下載下來(lái)的相關(guān)資料,運用Word文字處理軟件編排成介紹新年的小報。

  在教學(xué)中由于考慮到學(xué)生初次嘗試,因此給了他們一些小報模板,要求他們根據模板填充內容。因為有了框架,學(xué)生對小報有了大體的認識,嘗試起來(lái)就沒(méi)那么難了……從課堂反應的效果來(lái)看,這一鋪墊基本達到了我所希望的效果。

  從這堂課的教學(xué)我感悟到,學(xué)會(huì )技能不難,但要變?yōu)閷W(xué)生的綜合能力要走的路還很長(cháng),不是花一節、兩節課就能辦到的。要多動(dòng)腦,為學(xué)生做一些鋪墊,盡可能的幫助他們,通過(guò)各種形式的實(shí)踐,提高信息技術(shù)綜合運用能力。

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制作電子小報的教學(xué)反思

  本節課是Word綜合應用的一堂課。教學(xué)目標是要求學(xué)生了解一般電子介紹文檔的制作,能根據主題,規劃和設計文章結構,較熟練地運用Word進(jìn)行文檔編排,完成小報的制作。而本課的難點(diǎn)是如何提高學(xué)生審美能力及綜合運用能力。

  在學(xué)習此課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了Word中藝術(shù)字、自選圖形、圖片等技能的運用,在制作小報的過(guò)程中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)就藝術(shù)字的插入;文字的字體、字號,還有顏色的設置;圖片的插入及在此基礎上進(jìn)行的圖片版式、大小的調整、圖片的移動(dòng)等操作。雖然需要學(xué)生掌握的知識點(diǎn)較多,但是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)這些知識點(diǎn)都比較熟悉,相對來(lái)說(shuō)也就不是新授課,主要是要求學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用,主要以學(xué)生自己的嘗試為主,培養學(xué)生的獨立完成作品的能力。

  由于學(xué)生年齡小,在課前,我特意向學(xué)生透露了本節課教學(xué)的內容,讓大家想想應該編一份怎樣的小報,要用到哪些內容。討論后,要求學(xué)生根據主題構想對下載下來(lái)的相關(guān)資料,運用Word文字處理軟件編排成介紹新年的小報。

  在教學(xué)中由于考慮到學(xué)生初次嘗試,因此給了他們一些小報模板,要求他們根據模板填充內容。因為有了框架,學(xué)生對小報有了大體的認識,嘗試起來(lái)就沒(méi)那么難了……從課堂反應的效果來(lái)看,這一鋪墊基本達到了我所希望的效果。

  從這堂課的教學(xué)我感悟到,學(xué)會(huì )技能不難,但要變?yōu)閷W(xué)生的綜合能力要走的路還很長(cháng),不是花一節、兩節課就能辦到的。要多動(dòng)腦,為學(xué)生做一些鋪墊,盡可能的幫助他們,通過(guò)各種形式的實(shí)踐,提高信息技術(shù)綜合運用能力。