《小號手之歌》教學(xué)反思

《小號手之歌》教學(xué)反思

　　在設計這節課時(shí)，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個(gè)自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來(lái)感受音樂(lè )。

　　1、在歌曲的學(xué)習中，怎樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性呢？首先讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小號手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，接著(zhù)提問(wèn)學(xué)生“你聽(tīng)到了什么聲音？”創(chuàng )編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進(jìn)行1=D-1=G的發(fā)聲練習。學(xué)生在不知不覺(jué)輕松愉快的過(guò)程中，創(chuàng )編了節奏同對也進(jìn)行了發(fā)聲練習。課堂氣氛活躍。

　　2、在音樂(lè )活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，以自己創(chuàng )編的節奏和喜歡的聲音表現音樂(lè )，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺，有的在表演打槍?zhuān)�有的表演沖鋒，還有的手拿紅櫻槍練習。訓練的場(chǎng)面充滿(mǎn)了整個(gè)教室，表現了學(xué)生和創(chuàng )造能力和對音樂(lè )的表現能力。

　　3、在這節課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來(lái)拓展學(xué)生的音樂(lè )知識面，讓學(xué)生多欣賞音樂(lè )多感受音樂(lè )。

　　不足之處：

　　1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì )更好。

　　2、學(xué)生課堂行為習慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如小組進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，學(xué)生有亂的現象。

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