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音樂(lè )《可愛(ài)的家》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-10-26 06:16:34

音樂(lè )《可愛(ài)的家》教學(xué)反思

音樂(lè )《可愛(ài)的家》教學(xué)反思

音樂(lè )《可愛(ài)的家》教學(xué)反思

  《可愛(ài)的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛(ài)的家庭,旋律抒情,柔美,音域不寬,適合這個(gè)年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美,安詳的聲音演唱歌曲,難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。

  合唱要:在“合”的基礎上表達音樂(lè )形象,而學(xué)生往望對低聲部的音準把握不好,影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前,讓學(xué)生看低聲部旋律,整體聆聽(tīng)合唱部分的旋律,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中“找出”低聲部的旋律,并跟唱。在唱的過(guò)程當中,將高,低聲部的旋律設計為家庭中某個(gè)角色的歌聲,用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,或分組自主練唱相應角色的旋律,并互換旋律進(jìn)行演唱。引導學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,做到“和睦相處”,互相配合“,”缺一不可“。

  另外在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生聲音的統一是非常重要的一方面,因此在對中高年級學(xué)生的教學(xué)中,應該平時(shí)對他們進(jìn)行歌唱習慣的常規培養。有好的音色,合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,更美的效果。在這節課中,就應該要求學(xué)生歌聲要協(xié)調統一,才能讓學(xué)舌功能在聽(tīng)覺(jué)上得到更好的審美體驗,從而達到合唱教學(xué)的目的。

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  《可愛(ài)的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛(ài)的家庭,旋律抒情,柔美,音域不寬,適合這個(gè)年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美,安詳的聲音演唱歌曲,難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。

  合唱要:在“合”的基礎上表達音樂(lè )形象,而學(xué)生往望對低聲部的音準把握不好,影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前,讓學(xué)生看低聲部旋律,整體聆聽(tīng)合唱部分的旋律,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中“找出”低聲部的旋律,并跟唱。在唱的過(guò)程當中,將高,低聲部的旋律設計為家庭中某個(gè)角色的歌聲,用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,或分組自主練唱相應角色的旋律,并互換旋律進(jìn)行演唱。引導學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,做到“和睦相處”,互相配合“,”缺一不可“。

  另外在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生聲音的統一是非常重要的一方面,因此在對中高年級學(xué)生的教學(xué)中,應該平時(shí)對他們進(jìn)行歌唱習慣的常規培養。有好的音色,合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,更美的效果。在這節課中,就應該要求學(xué)生歌聲要協(xié)調統一,才能讓學(xué)舌功能在聽(tīng)覺(jué)上得到更好的審美體驗,從而達到合唱教學(xué)的目的。