政治老師的教學(xué)反思
政治老師的教學(xué)反思
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入和發(fā)展，越來(lái)越注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行認識、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。嘗試運用參與式教學(xué)方法，結合民主、科學(xué)、創(chuàng )新的思想進(jìn)行教學(xué)，有利于改革傳統教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)效果和效率。
如在教學(xué)《公民在政治生活中享有重要權利》一節時(shí)，先設計思路
�。�1） 教室背景音樂(lè )，播放《迎賓曲》。一是可以感受人大召開(kāi)時(shí)的熱烈氣氛。二是可以讓學(xué)生精神得到放松和休息，提高上課的效率和興奮。三是可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。�2） 人大開(kāi)幕式錄象及設問(wèn)的導入，自然過(guò)度，進(jìn)入教學(xué)。
�。�3）“走進(jìn)人大，了解人大”這一相關(guān)知識和學(xué)習，采用的是老師講授的方式。當然這個(gè)講授是緊密結合剛剛召開(kāi)的全國人大的事例來(lái)進(jìn)行。講授方式可以讓學(xué)生更全面、系統掌握知識。新課程改革中，講授法也是一種很重要的教學(xué)方式，不可一味地讓學(xué)生來(lái)表演、活動(dòng)，千萬(wàn)不能忽視教學(xué)中的主導作用。當然講授知識的時(shí)候，要注意方式方法，方法正確，講授法同樣也可以讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。
�。�4）“走近人大代表，了解人大代表”，這一相關(guān)知識的學(xué)習，我通過(guò)“人大代表大家談”“假如我是人大代表”等環(huán)節的設計，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)參與，來(lái)討論，進(jìn)行生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
例如：“人大代表大家談”這一環(huán)節。通過(guò)學(xué)生來(lái)談?wù)勛砸研闹械娜舜蟠砘蛩赖娜舜蟠�，�?lái)讓學(xué)生感受生活中的政治現象。也可以讓學(xué)生采訪(fǎng)學(xué)生熟悉的人大代表，使教學(xué)方式更多樣，教學(xué)效果有效。而“假如我是人大代表”角色模擬，提高了學(xué)生參與政治的熱情，鍛煉學(xué)生參政議政的能力。在這一環(huán)節中，學(xué)生積極發(fā)言，提出一些提案具有典型性和代表性，也比較尖銳。
�。�5）教學(xué)小結的環(huán)節，讓學(xué)生回歸知識，把零碎的知識點(diǎn)系統化，有利于學(xué)生理解和掌握
�。�6）知識鞏固環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)知識運用來(lái)更深入理解知識。
�。�7）知識拓展：“人大知識知多點(diǎn)：老師答同學(xué)招待會(huì )”這一環(huán)節的設計，通過(guò)老師答疑，解決學(xué)生實(shí)際生活中的疑問(wèn)，拓展了學(xué)生的知識。
�。�8）課外思考環(huán)節。讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。讓政治知識回歸生活。
請問(wèn)這體現了“民主制度”中的哪些知識？
�、� 我國實(shí)行人民代表制度，地方各級人大是地方各級國家權力機關(guān)
�、� 人民代表大會(huì )同人民保持密切的聯(lián)系，人民可以通過(guò)各種渠道發(fā)表意見(jiàn)，行使民主權利，這體現了社會(huì )主義民主的本質(zhì)是人民當家作主。
�、� 人大密切與人民群眾的聯(lián)系，有利于推進(jìn)決策的科學(xué)化，
民主化，促進(jìn)我國的社會(huì )主義民主建設。
教學(xué)反思：
1：政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。
2：老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。
3：老師必須有親和力。
4：教學(xué)不拘泥教材。更應該高于教材。
5：注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。
6：采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng )新，敢于嘗試，不怕失敗。
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