《杠桿》教學(xué)反思3篇
《杠桿》教學(xué)反思3篇
《杠桿》教學(xué)反思1
本節課的主要知識目標是使學(xué)生認識杠桿，了解杠桿的作用及其在生產(chǎn)生活中的確應用，在杠桿應用的探索這部分，當時(shí)有兩種方案：一是通過(guò)實(shí)驗，不改變重點(diǎn)到支點(diǎn)距離和物重，只改變力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，判斷拉力的大小，從而判斷是否省力，學(xué)生也能很容易看出兩個(gè)距離的大小關(guān)系，但是這樣學(xué)生參與的很少；二是像課本那樣不給任何數據，學(xué)生自己填，又感覺(jué)太難，學(xué)生會(huì )無(wú)從下手。所以我選擇了第二種情況，出示多種數據，讓學(xué)生歸納總結，通過(guò)課堂實(shí)踐，發(fā)現還是沒(méi)有找準學(xué)生的位置，致使這里進(jìn)行緩慢，時(shí)間耽誤了，草草結束，學(xué)生還不是很理解。通過(guò)本節課的教學(xué)給我的最大的感觸是上課時(shí)教師一定要有時(shí)間觀(guān)念，要隨時(shí)根據課堂的實(shí)際情況改變教學(xué)方案，使課堂變的靈活，本節課最大的缺陷就在于我沒(méi)有根據實(shí)際情況做適當的調整，在應用的探索部分可以通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生用直尺撬本子先感受一下何為省力何為費力，再進(jìn)行實(shí)驗探索，效果會(huì )更好，考慮的也不夠全面。還有就是在教學(xué)過(guò)程( )中還忽略了學(xué)具的使用，這就是我對本節課的自我評價(jià)與反思。
《杠桿》教學(xué)反思2
本課指導學(xué)生認識杠桿的作用，在能力培養方面，屬于“試驗能力”和“歸納概括能力”的系列。依據學(xué)生現有的認知能力及心里特點(diǎn)，根據新課標的基本理念，我采用了“自主、探究、合作、”的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)中，以“動(dòng)手試驗”活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的交流、探究、匯報貫穿始終。使學(xué)生在活動(dòng)中感受到杠桿的作用，以及杠桿在實(shí)際中的應用。培養了學(xué)生的實(shí)驗能力和歸納概括能力、體會(huì )到合作學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅。從而更加激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的持久興趣。
在教學(xué)過(guò)程( )中只注重了學(xué)生對利用試驗探究，當改變力點(diǎn)或重點(diǎn)的位置，使支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離分為大小、小于、等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，提起同一個(gè)重物，分別用多少力。這個(gè)實(shí)驗應放手讓學(xué)生自己探究，不要規定太死，也不要一步步帶著(zhù)實(shí)驗。每種情況應實(shí)驗兩次，每次支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離與支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離應有不同（當左右兩邊距離相同時(shí)數值也應有所差異），這樣才便于歸納。判斷剪子、鉗子、鑷子、起釘錘等工具是否屬于杠桿，省力還是費力。啟發(fā)學(xué)生思考：為什么有的杠桿類(lèi)工具設計成費力的。對第四部分的教學(xué)重視不夠，使學(xué)生對所學(xué)得知識與實(shí)踐的應用聯(lián)系方面沒(méi)有更好的進(jìn)行指導，今后在教學(xué)過(guò)程( )中應對此引起足夠的重視，學(xué)生的學(xué)習是為了應用與實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。
《杠桿》教學(xué)反思3
這一節教學(xué)內容是這一章的開(kāi)始，知識點(diǎn)較簡(jiǎn)單，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生的掌握還可以。
什么樣的簡(jiǎn)單機械屬于杠桿？我讓學(xué)生自己舉些日常生活接觸過(guò)的例子，找到他們工作時(shí)共同的特點(diǎn)來(lái)定義杠桿的概念，效果很好。在介紹杠桿的五要素，其中“力臂”概念是教學(xué)中一大難點(diǎn)，以往教學(xué)過(guò)程( )中一般只告訴學(xué)生什么叫力臂，但大部分學(xué)生并不了解為什么在杠桿問(wèn)題中要出現力臂這一概念，所以接受“力臂”這一概念時(shí)有點(diǎn)茫然。這節課通過(guò)學(xué)生動(dòng)手，親身體驗力的作用點(diǎn)與力的作用方向對杠桿轉動(dòng)效果的影響，因而引出力臂概念是水到渠成的；同時(shí)，對學(xué)生學(xué)習下一節“杠桿平衡條件”內容作好鋪墊。這個(gè)設計對學(xué)生理解力臂概念是很有幫助的。這節課的重點(diǎn)是力臂的具體畫(huà)法。因為是較好的班級，所以我就示范了一個(gè)例子，讓他們做了六道不同類(lèi)型的鞏固習題，掌握程度還可以。六道習題的目的主要是通過(guò)圖來(lái)總結杠桿的一些基本特征和作圖該注意的地方，強調作圖過(guò)程中要規范。
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