《Lets Chant》教學(xué)反思
《Lets Chant》教學(xué)反思
1、本節課共設計了超過(guò)10個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有明確的目的，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)都作了具體的要求，由淺入深——從學(xué)生已掌握的知識入手，配合學(xué)生熟悉的Guessing Game，從學(xué)習三個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，逐漸過(guò)渡到稍微復雜的介詞短語(yǔ)，最后再通過(guò)小詩(shī)的學(xué)習，達到語(yǔ)句學(xué)習的最終學(xué)習目標，這樣循序漸進(jìn)，一步一步地引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習課堂。同
時(shí)，也因為各活動(dòng)都有明確的要求和示范，學(xué)生們都能緊跟著(zhù)老師的步伐，學(xué)習效果良好。
2、學(xué)生活動(dòng)的形式比較多樣化，個(gè)別發(fā)言的，四人小組思考和討論的，小組之間的搶答、競賽和整體回答，還有全班同學(xué)和老師溝通的，盡可能地讓學(xué)生有不同的事情做，緊緊地抓住學(xué)生的注意力，不讓他們有開(kāi)小差的機會(huì )。另外，本節課還以小組比賽的評價(jià)手段給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)，課堂管理也因此得到較好的調控。但評價(jià)的主權還是抓在老師手中，生生之間的評價(jià)還做得不是很到位。這在以后的教學(xué)中，將會(huì )繼續探討。
3、針對新教材的特點(diǎn)，為了讓低年段的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習與中高年級的英語(yǔ)學(xué)習更好地銜接，在一年級的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我加強了學(xué)生對英語(yǔ)單詞、語(yǔ)句的辨認訓練，強調學(xué)生要打開(kāi)課本指讀相關(guān)詞句。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的鍛煉，學(xué)生們基本都已經(jīng)形成了良好的認讀習慣，因此，在本節課中，我嘗試讓學(xué)生僅僅看英文單詞，然后請他們讀出相應單詞，最后才出現圖片。結果孩子們都能很快地讀出所有的單詞，相信孩子們都能體驗到成功的喜悅。
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