Module 4 Colours教學(xué)反思
Module 4 Colours教學(xué)反思
小學(xué)三年級英語(yǔ)Module 4 Colours充分體現了英語(yǔ)新課標理念，從知識目標來(lái)說(shuō)，本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，考慮到學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為目的。因為三年級的孩子以具體形象思維為主，所以老師努力為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習新句型，單詞�？紤]到三年級的孩子已學(xué)過(guò)四個(gè)星期的英語(yǔ)了，有了一定的基礎，所以在組織課堂教學(xué)時(shí)，始終采用英語(yǔ)，讓學(xué)生完全沉浸在一種英語(yǔ)學(xué)習氛圍中，同時(shí)也以這種氛圍感染每一位學(xué)生，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。老師所采用的視聽(tīng)、交全身反映的等多種教學(xué)方法。學(xué)習并能認識下列詞匯：red, black, blue, yellow, green; ②學(xué)生能夠理解并能口頭應答下列句子：What colour is it? It’s green / black / yellow…③學(xué)生能唱本課歌曲。⑵能力目標：①學(xué)生能用本課形容詞描述他人的外貌。②通過(guò)對歌詞進(jìn)行改編，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。⑶情感目標：①學(xué)生愿意學(xué)習本課知識并積極應用。②通過(guò)實(shí)踐，合作，交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使學(xué)生主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐三處著(zhù)手。主要用了以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)：
視聽(tīng)法：是一種重要的外語(yǔ)教學(xué)法，強調聽(tīng)說(shuō)先于讀寫(xiě)，在課堂教學(xué)中只使用第二外語(yǔ)�？紤]到學(xué)生有了一定的語(yǔ)言基礎，所以采用了視聽(tīng)法。
交際法：即在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)學(xué)生的相互交流，學(xué)習新知識。針對學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行同伴交流的特點(diǎn)，采用了此方法。
全身反映法：心理研究表明，再多種感官被刺激的情況下，獲得知識更牢固，記憶更深刻。通過(guò)游戲歌曲，讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習中。設計不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生通過(guò)親身體驗、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語(yǔ)言訓練和提高。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習中處于交際的教學(xué)的第一著(zhù)力點(diǎn)。老師設計各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂學(xué)生求知欲，表現于強，善于模仿樂(lè )于參加。然學(xué)生獲得成就感，開(kāi)展小組競賽活動(dòng)或競爭性的游戲。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)，讓他們在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中有用武之地。
教師尊重學(xué)生的情感營(yíng)造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗，注重了情感交流在課堂上老師始終處于樂(lè )觀(guān)向上高昂的精神狀態(tài)中，不是高高在上，二是用自己德智體語(yǔ)言調動(dòng)位學(xué)生的情感，課堂氣氛和諧愉快！
但在本課教學(xué)中美中不足的是有的同學(xué)把單詞green 和black 的音發(fā)得不好，教師應在多數同學(xué)錯誤發(fā)音后立即進(jìn)行糾正，有些同學(xué)的歌唱得也不是很到位。在以后模塊的教學(xué)時(shí)還應經(jīng)常復習和操練。
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