《海豚救人》教學(xué)反思
《海豚救人》教學(xué)反思
在《海豚救人》一文的課堂教學(xué)中，我引導學(xué)生探尋了海豚救人的原因后，一名男同學(xué)忽然提出疑義：海豚救人只是它的一種本性，并談不上“見(jiàn)義勇為”，并且海豚的做法很“傻”，很容易被別有用心的人利用，進(jìn)而上當被捕捉。
針對這個(gè)課堂“意外”，我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行了討論，讓學(xué)生明確了“海豚救人”的這種行為的內涵是對“子女”的照顧與愛(ài)護，海豚把對子女的這種關(guān)愛(ài)應用到了一切漂浮物，是善良的表現，不能說(shuō)是傻。另外，人和動(dòng)物應該和諧相處，我們不能為了一己之利而利用動(dòng)物的善良本性對它們進(jìn)行捕殺，我們也要以一顆善良的心去關(guān)愛(ài)它們。還給學(xué)生講了非洲象在人類(lèi)的“傷害”之下，“學(xué)會(huì )”了對人類(lèi)的攻擊行為的故事。
通過(guò)這一課堂小插曲，我再一次深深地體會(huì )到：在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，一定要注意滲透思想教育，注意培養和提高學(xué)生的人文素養！
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