蒙氏教研組工作計劃總結范文
蒙氏教研組工作計劃總結范文
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)
繼續進(jìn)行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數教育與我園數教育整合”的實(shí)踐研究,重點(diǎn)落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與我們園本特色內容整合等方面,同時(shí)要注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內容的豐富與積累,并結合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),作好觀(guān)察記錄與個(gè)案累積工作。
二、具體工作安排
月份 內 容 反饋與調整
學(xué)習“教師如何做質(zhì)的研究”一書(shū)中的相關(guān)資料,討論觀(guān)察記錄的改進(jìn)。
接待臺灣及美國專(zhuān)家來(lái)園指導
在上學(xué)期工作的基礎上,開(kāi)學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問(wèn)題:
1、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節中也能體現;
2、幼兒傾聽(tīng)理解能力的提高;
3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時(shí)聽(tīng)了專(zhuān)家對我園資料積累的點(diǎn)評,我們蒙氏班組的老師都深深感到平時(shí)作好案例積累的重要性,因此從下月起,我們將每周二定為我們的教研日,上午教學(xué)觀(guān)察,下午討論,結合幼兒成長(cháng)檔案的建立,繼續進(jìn)行觀(guān)察記錄的研究。
四月份 小結上一階段混齡操作及觀(guān)察記錄的情況,提出下階段的行動(dòng)計劃。
課題“園本化”中期回報
在上個(gè)階段的混齡操作中,我們發(fā)現兩個(gè)班級中的孩子經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期有點(diǎn)生疏,所以在本月中,我們創(chuàng )設并提供了一些環(huán)境與機會(huì )(如:以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個(gè)班級的孩子能夠積極地互動(dòng)、交往。由于“非典”的原因,課題“園本化”的中期匯報工作暫停,混齡的工作也因此告一段落。
五月份 各類(lèi)資料的收集整理,尋找問(wèn)題(以《幼兒成長(cháng)檔案》為主)
請專(zhuān)家來(lái)園觀(guān)摩點(diǎn)評
學(xué)習“關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的培養”
以錢(qián)晶為主,討論并建立一項課題。
參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專(zhuān)業(yè)化
素質(zhì)培養的內涵。 錢(qián)晶完成了〈在蒙氏操作活動(dòng)中培養幼兒專(zhuān)注力的實(shí)踐研究〉的課題建立,并申報區級課題。
六月份 個(gè)人專(zhuān)題小結交流
各類(lèi)資料匯總整理
三、教研組人員分工
由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實(shí)驗階段,因此組內每個(gè)教師都要在積極承擔實(shí)踐研究任務(wù)的同時(shí)發(fā)
揮出自己的特長(cháng),從而為更好的開(kāi)展教研組工作盡自己的一份力量,具體承擔工作如下:
王 憶: 全面負責蒙氏班各項工作的統籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與園本特色內容的整合方面的資料
沈佩青: 負責情報資料積累及中班語(yǔ)言、文化內容的豐富與積累
楊 雯: 負責蒙氏與二期課改結合的資料積累幾小班語(yǔ)言、文化內容的豐富與積累
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