學(xué)期數學(xué)教學(xué)質(zhì)量數學(xué)工作計劃總結
學(xué)期數學(xué)教學(xué)質(zhì)量數學(xué)工作計劃總結
轉眼之間一個(gè)學(xué)期就宣告結束了，昨天對本學(xué)期的教學(xué)情況做了一次檢測，現在對這次檢測做一個(gè)簡(jiǎn)單分析。
一、試卷分析
本次測試采用的是海淀出版的期末測試A卷，內容涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的全部知識。整套試題側重基礎，重點(diǎn)難點(diǎn)得當，能夠公允反應學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習掌握情況。當然也有一個(gè)弱點(diǎn)是對鐘表部分的測試所占比重偏低，僅4分。
在測試方式上，原本應該采用教師讀題后，學(xué)生再答題的。但由于剛開(kāi)始考試，就接到學(xué)校通知，必須馬上填寫(xiě)一份表格上交，結果改為了學(xué)生自己讀題，自己獨立完成，這給學(xué)生帶來(lái)了一定問(wèn)題，部分學(xué)生沒(méi)有認真審題，結果出現了許多不該有的錯誤，一定程度上影響了成績(jì)。
二、測試成績(jì)
成績(jì)分段統計
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60以下
人數
5
47
17
2
前五名學(xué)生名單
母發(fā)賢 楊佳佳
唐正洋 梁云鑫
毛琳
后五名學(xué)生名單
彭韜（73）彭園園（75） 王思佳（81）
潘凱凱（82）
王藝璇（83）
本次測試共有71名學(xué)生參加，總分6634，平均分93.44，及格率為100%，優(yōu)秀率97%，應該說(shuō)成績(jì)還是。但跟前幾次相比，是有所滑坡的，這點(diǎn)值得特別關(guān)注。尤其是學(xué)生對鐘表部分的完成情況不盡如人意，近一半的學(xué)生在這里丟分。此外丟分較大的，是第一題找規律的第二小題：20、18、（）、（）、（）、（）、（）、（）。很多學(xué)生還是根據以往的經(jīng)驗，認為填相鄰數，我在改時(shí)，可以說(shuō)是放寬了的，沒(méi)有全部扣分，要不有不少同學(xué)要被扣6分。
三、取得成績(jì)的主要原因
1、注重抓口算基本訓練。在本學(xué)期里，我把口算基本訓練作為教學(xué)工作的重中之重，在每周的星期二和星期四，我的早讀課上，我都會(huì )提前10分鐘對學(xué)生進(jìn)行口算的基本訓練，這樣做的好處是顯而易見(jiàn)的，在本次測試中，很少有學(xué)生因為計算而出錯。
2、家長(cháng)的配合與對子女教育的重視。這是取得成績(jì)的一個(gè)十分重要的原因，可以說(shuō)，在本學(xué)期里，我的工作失誤是很多的，但能夠取得成績(jì)，就在于家長(cháng)的輔導到位。
3、教學(xué)安排得當。本期沒(méi)有向往期那樣急匆匆地把課上完，結果學(xué)生囫圇吞棗，對所學(xué)知識似懂非懂，加大了復習的難度。在這一學(xué)期里，教學(xué)中做到了不急不躁，按部就班，對每一單元都是在學(xué)生基本掌握的前提之下才進(jìn)入下一個(gè)單元的教學(xué)環(huán)節的。數學(xué)知識一個(gè)很大的特點(diǎn)就是邏輯性、連貫性極強，只有前一步學(xué)好了，學(xué)扎實(shí)了，后面的才可能學(xué)得好。本期基本做到了這點(diǎn)。
4、教學(xué)中培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，在本期里，我盡量采用輕松愉快的教學(xué)方法，注意鼓勵學(xué)生，使學(xué)生學(xué)起來(lái)感興趣，能夠積極地參與到學(xué)習中來(lái)，感受到了成功所帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、存在的主要問(wèn)題
1、教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養不成功。平日教學(xué)中沒(méi)有注意到思維能力的培養，使得學(xué)生在此次測試中完成列式計算時(shí)不夠理想。過(guò)去以為學(xué)生對大括號已經(jīng)十分理解，但在此次測試中，仍有不少學(xué)生在此處出錯。還有不少學(xué)生看見(jiàn)去掉就減，看見(jiàn)走來(lái)就加，全然不顧問(wèn)題是如何問(wèn)的，這都是教學(xué)中沒(méi)有注意培養學(xué)生思維能力造成的。
2、在培養學(xué)生良好做題習慣上做的不夠。良好的做題習慣主要包括認真審題、工整答題、細心做題、仔細查題。但在這一學(xué)期里，這塊的培養可以說(shuō)基本為零。造成學(xué)生寫(xiě)字不清，計算失誤，匆忙答題，不會(huì )檢查。
3、對學(xué)生上課的課堂學(xué)習習慣也沒(méi)有培養好。雖說(shuō)一直在強調上課紀律，但方式單一，沒(méi)有收到預期效果。在最后兩個(gè)星期里，學(xué)生的學(xué)習紀律十分混亂，影響了復習的效果。很多測試內容在復習時(shí)都曾有涉及，但此次仍出錯。
4、期末復習不夠徹底、認真。這在一定程度上是受到了本期數學(xué)不參加全縣統考的影響。因為不參加統考，在教學(xué)中就有些三心二意，后期隨意性太大，沒(méi)有認真抓好復習，每天就是讓學(xué)生自己做試卷，即使講試卷，也是匆匆完成，沒(méi)有提前備課。
5、對學(xué)生學(xué)習情況的了解滯后。每次上完新課后，都及時(shí)給學(xué)生布置了家庭作業(yè)加以鞏固，但學(xué)生的完成情況沒(méi)有得到及時(shí)反饋。批改作業(yè)太慢、太晚，對學(xué)生學(xué)習情況的信息反饋跟不上，影響了后面的教學(xué)。
6、對后進(jìn)生的輔導欠缺。本期基本沒(méi)有對后進(jìn)生加以輔導，雖說(shuō)剛開(kāi)始，他們的學(xué)習并沒(méi)有掉隊，但由于他們的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣與大部分學(xué)生相比，存在不少距離，在今后掉隊是十分可能的�，F在已有落后的傾向，值得關(guān)注。
五、擬采取的措施
1、繼續加強口算基本訓練。下期要嘗試改變訓練方式，提高學(xué)生口算的能力之外，也要能夠提高學(xué)生的思維能力。
2、注重培養良好學(xué)習習慣。這包括了聽(tīng)課習慣和做作業(yè)的習慣，要制定一套易操作的監督系統，隨時(shí)對學(xué)生的習慣作出評價(jià)。
3、加強對后進(jìn)生的輔導。不僅要給后進(jìn)生更多的關(guān)懷，更要給他們更多的幫助，后進(jìn)生也有一顆希望學(xué)好的心，只是由于基礎不好，或者習慣不好而又不能自制，要給他們希望，也要給他們方法。
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