《宇宙生命之謎》的教案
《宇宙生命之謎》的教案
教學(xué)目標：
1．認識“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，揭示課題
1．前段時(shí)間，對天文愛(ài)好者來(lái)說(shuō)發(fā)生了一件喜事，你們知道是什么嗎？對，“火星大沖”現象，能說(shuō)說(shuō)是怎么回事嗎？人們?yōu)槭裁磳鹦侨绱岁P(guān)注呢？
2．在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星�；鹦巧鲜欠翊嬖谏�，這個(gè)問(wèn)題爭論了一百多年。隨著(zhù)航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了。本課要回答的就是這個(gè)問(wèn)題：板書(shū)課題10 宇宙生命之謎。
二、初讀感知
1．自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。
2．默讀課文，看到每個(gè)自然段分別講了什么？
三、深入閱讀
1．用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著(zhù)“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么？（找抓住每個(gè)自然段的意思講。）
2．討論交流明確：
�。�1）宇宙是無(wú)限的
�。�2）哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么條件呢？
�。�3）科學(xué)家首先對太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析
�。�4）太陽(yáng)系中惟一可能存在生命的星球是火星
�。�5）通過(guò)對火星的考察，發(fā)現火星表面沒(méi)有生命存在。
�。�6）地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。
3．你對課文中講到的哪些內容特別感興趣？為什么？
�。�1）朗讀課文
�。�2）總結
我們通過(guò)學(xué)習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現在努力學(xué)習，長(cháng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開(kāi)這個(gè)謎，給人類(lèi)提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴展
1．交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。
2．教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。
教案點(diǎn)評：
由學(xué)生感興趣的天文現象導入新課，激發(fā)學(xué)習興趣。引導學(xué)生認真讀懂課文，通過(guò)自學(xué)、分組討論了解作者圍繞著(zhù)“地球之外有沒(méi)有生命”所講的內容。繼續教育學(xué)生認識環(huán)保的重要性，保護好地球環(huán)境，讓我們的家園、讓大自然更美！
探究活動(dòng)：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，載人航天技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的國家對于宇宙進(jìn)行著(zhù)深入的研究。同學(xué)們，請你收集有關(guān)的最新材料，為自己今后探索宇宙的生命存在奠定基礎。
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