《蛋白質(zhì)》的教學(xué)反思
《蛋白質(zhì)》的教學(xué)反思
《蛋白質(zhì)》這節課在設計過(guò)程中，注重與生物學(xué)科和學(xué)生生活經(jīng)驗的整合。如本節課的引入和學(xué)習蛋白質(zhì)的組成時(shí)，通過(guò)精心設疑，引導學(xué)生回顧生物中所學(xué)內容，以復習的形式再現氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程。從而突破難點(diǎn)，并為今后做與此處知識點(diǎn)有關(guān)的考題打下基礎。而對于本節課的重點(diǎn)內容———蛋白質(zhì)的性質(zhì)，則通過(guò)精心設計實(shí)驗和設置問(wèn)題讓學(xué)生結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行探討、歸納。并且注重各實(shí)驗間的過(guò)渡銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
《蛋白質(zhì)》這節課的教學(xué)過(guò)程中，基本上完成了以上構思，但不足的是，由于學(xué)生對以前所學(xué)內容忘記，以及學(xué)生的生活經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的氣氛不太活躍。而老師急于完成本節任務(wù)，給學(xué)生留的討論，思考時(shí)間短，少了一些對學(xué)生的關(guān)注。
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