鼓勵演講稿范文
鼓勵演講稿范文
鼓勵演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
從小到大，爸爸媽媽鼓勵我，小學(xué)老師鼓勵我，在這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)中，我邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。
面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，我就像一匹小馬來(lái)到了廣袤的大草原上，激動(dòng)、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能學(xué)好嗎?這么多同學(xué)，我能與他們和睦相處嗎?
第一個(gè)星期，老師就讓我當班長(cháng)。盡管我有過(guò)幾年“工作經(jīng)驗”，但是心里仍然沒(méi)有底。這不，沒(méi)過(guò)幾天，苦惱就來(lái)了。
在班里，我還沒(méi)有多少威信，同學(xué)之間不熟悉，同學(xué)們對我的話(huà)愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。老師不在的時(shí)候，同學(xué)們嘰嘰喳喳，猶如一鍋粥。這使我感到絲絲的不安。
班主任找到我，鼓勵我：“你是班長(cháng)，不管誰(shuí)犯了錯，都應該放手去管理好班級，不必有太多的顧慮。你要盡快在班級里樹(shù)立起威信。記住，老師是你堅強的后盾……”
聽(tīng)了班主任的一席話(huà)，我的心里熱乎乎的。老師，您放心!我一定不辜負您和同學(xué)們的期望，把班里的各項工作組織好。
鼓勵演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
聽(tīng)到《鼓勵》這個(gè)字眼，我便想起我經(jīng)歷的一件事，說(shuō)起這件事，我就想哭出來(lái)，因為那件事給我的印象太深，難以用話(huà)語(yǔ)來(lái)表達，就讓我借此機會(huì )講給你聽(tīng)吧!
那還是讀五年級的時(shí)候，我們剛分了班，原來(lái)的朋友都分開(kāi)了。面對新的老師，上課也不敢舉手回答問(wèn)題。
上了幾個(gè)星期的課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點(diǎn)，一次上語(yǔ)文的時(shí)候，老師突然點(diǎn)到了我的名子，叫我上臺念我寫(xiě)的作文。我很緊張，害怕起來(lái)。假如這里有一個(gè)地洞，我會(huì )馬上鉆進(jìn)去躲起來(lái)。老師再次念到我的名字，我更加緊張起來(lái)，我仍然不敢上臺念作文。老師走到我面前，對我說(shuō)：“別怕，作文念的不好沒(méi)關(guān)系，在乎你敢不敢上臺去念�！崩蠋煷舐暤膶Π嗬锏耐瑢W(xué)說(shuō)：“給她點(diǎn)掌聲”。于是，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我聽(tīng)到這些掌聲后，感動(dòng)得要哭了出來(lái)，心里想：同學(xué)們對我有這么大的希望，我當然要去上臺念我的作文，而且還要好好地念。
慢慢地，我從座位上站了起來(lái)，走上了臺，深深吸了一口氣，然后念了起來(lái)，念到了作文的中間，有一個(gè)字寫(xiě)的不清楚，老師走過(guò)來(lái)跟我一起看著(zhù)這個(gè)字，終于看出來(lái)。我又接著(zhù)往下念，作文終于念完了，老師帶頭鼓了掌，同學(xué)們也接著(zhù)鼓起掌來(lái)。我紅著(zhù)臉，回到座位。
現在回想這件事，我就想對我的語(yǔ)文老師和同學(xué)們大聲的說(shuō)一聲：“謝謝你們給我的鼓勵，要不是你們給我加油，那時(shí)我真的沒(méi)有勇氣上臺去念我的作文�！�
就是這次的鼓勵，使我終身難忘。
鼓勵演講稿篇三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
每當你自己一個(gè)人孤獨、無(wú)助、痛苦、無(wú)奈、傷心以及可憐時(shí)…………在這種情況，你一定會(huì )在想：如果有一個(gè)人在這時(shí)鼓勵，你一會(huì )多么的開(kāi)心啊!但是，事情往往不能如愿，更多的時(shí)候是沒(méi)有人理解你，找不到的傾訴對象。這時(shí)你的心情仿佛沉入海底。更孤獨、更無(wú)助、更傷心……
每當這一個(gè)時(shí)候，請你握住自己的拳頭，大聲的對自己說(shuō)：“加油!我一定行!”暗示自己：一切事情和煩惱都會(huì )隨時(shí)間的流逝而抹淡、抹去。
當自己的考試失敗時(shí)，請給予自己一個(gè)鼓勵，告訴自己要“調頭”把那早已丟棄的信心重拾回來(lái)。分析自己失敗的原因，再繼續向前奔跑，繼續追求自己的目標。學(xué)無(wú)止境嘛，人生偶爾失敗幾次也是非常正常的呀!在我們人生的道路上。也許，我們前方的路已經(jīng)鋪滿(mǎn)了釘子，布滿(mǎn)了陷阱，挖好了坑洼。也許，我們會(huì )不幸的跌倒。但是，這些小小的挫折改變不了什么，只要肯努力還是會(huì )有好成績(jì)的。鼓勵你自己，就是在激勵明天，激勵未來(lái)。這鼓勵可以承載我們激情和奮斗心情。
每當自己獲得成功的喜悅時(shí)，那就給自己一個(gè)鼓勵吧!讓這個(gè)鼓勵成為下一次成功獲勝的動(dòng)力，讓這一個(gè)鼓勵成為這次成功獲勝的榮耀。這個(gè)鼓勵因為我的付出努力而變得更珍貴，因為我的辛苦與堅持而變得更困難，因為我的執著(zhù)變得更偉大。所以，當我們獲得成功的喜悅時(shí)，我們要給予自己一個(gè)鼓勵，使下一次嘗試更有信心。
很多時(shí)候付出了不一定意味著(zhù)會(huì )有所回報，但不付出那肯定沒(méi)有回報。但是一定要記�。呵f(wàn)別過(guò)于沉浸在悲傷中，要堅強�！叭松仿币欢〞�(huì )有挫折的，到那時(shí)也許只能給自己一個(gè)鼓勵了。但，這個(gè)鼓勵，是你自己給自己最大的安慰、最大的動(dòng)力了!
鼓勵演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
上小學(xué)的那段日子里，現在還記憶猶新。小時(shí)候總喜歡一個(gè)人裝堅強，承受著(zhù)那強裝堅強帶來(lái)的后果。但我總不后悔，朋友們總是感到很疑惑，卻也總是默默支持著(zhù)我。我對他們說(shuō)，我這樣做是為了讓我媽媽看得起我，因為小時(shí)候的我總覺(jué)得媽媽不關(guān)心我，覺(jué)得我做什么事都不中用，所以我必須要拿出點(diǎn)什么，讓媽媽瞧一瞧，才總是那么堅強。一般孩子做不到的事情，我偏偏要做到�，F在想來(lái)那會(huì )兒可真是傻!直到有一次才真正的明白了我那么堅強的理由了。
大概是讀初中那會(huì )兒，幾年級倒是忘了�；蛟S是因為初中就是讓同學(xué)們懂事的好機會(huì )。但對于比較貪玩兒的我來(lái)說(shuō)，初中就是玩耍的天堂。那時(shí)天天和同學(xué)們一起混，直到那學(xué)期的期末考試。因為耍的原因，我的成績(jì)就一直只剩下滑，那此成績(jì)好的同學(xué)也開(kāi)始疏遠我，老師的注意力也漸漸不在我身上了。拿著(zhù)不忍直視的通知書(shū)，我回家了。那次、您發(fā)了很大的火，還打了我，說(shuō)我這樣的成績(jì)還不如直接在社會(huì )上混得了，免得讓親朋好友知曉后丟人現眼。那次、也是我長(cháng)大以來(lái)最最傷心的一次。我跑回了臥室，鎖上門(mén)抱著(zhù)被子大哭。我不明白，您不是一直都不關(guān)心我嗎?我以前成績(jì)好時(shí)你什么也不說(shuō)、什么也不做，現在你卻教訓我?
初中，本就是讓我們變得成熟、懂事的地方。如今，我也明白了，或許你也有一定的責任，但我也很慶幸沒(méi)有，太晚明白你的心。那時(shí)我總是忍不住的想起一首歌：“當我的笑燦爛像陽(yáng)光，當我的夢(mèng)做的夠響亮，這世界才為我鼓掌，只有你擔心我受傷……當我還是像個(gè)完美的小孩，除所有人的期待，你卻好像格外欣賞我犯錯犯傻的模樣……”我就想啊，要是我的媽媽是歌詞里的“你”就好了�，F在我才明白我媽媽確實(shí)不完美，但卻是最美好的�，F在想來(lái)，也明白當時(shí)我其實(shí)最想要的是媽媽的關(guān)心，鼓勵我的話(huà)語(yǔ)或是一個(gè)眼神。
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