一年級的語(yǔ)文課《家》說(shuō)課稿范文
一年級的語(yǔ)文課《家》說(shuō)課稿范文
各位領(lǐng)導、各位老師，今天，我上的是一年級的語(yǔ)文課《家》。在本節課中，我是從以下兩個(gè)方面體現教育公平的。
一、實(shí)踐教育公平從自身做起。
上課時(shí)，我用我的眼神、微笑、手勢、語(yǔ)言、給每個(gè)學(xué)生以自信，讓他們感受到老師是平等地對待他們。同時(shí)，課堂教學(xué)中更多地關(guān)注外地學(xué)生的發(fā)展，給他們鼓勵，使他們能自信地在課堂上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、實(shí)踐教育公平從課堂點(diǎn)滴做起。
1.課文細節處體現公平。
本節課的重點(diǎn)是理解祖國是我們的家，設計時(shí)，我從家庭到班級，到學(xué)校，到張家港一個(gè)城市，直至祖國，讓學(xué)生理解到他們都有一個(gè)共同的家，潛意識地滲透到，不管是外地生還是本地生，無(wú)論是在班級這個(gè)家，還是在學(xué)校、張家港、祖國這個(gè)家里，都是平等的，都是家中的一員，都是家里一朵最美的花。
2.學(xué)習習慣的培養上給予公平。
在學(xué)習習慣方面，外地學(xué)生與本地學(xué)生在傾聽(tīng)他人的習慣、書(shū)寫(xiě)的習慣，質(zhì)疑表達的習慣等存在差異，為了使外地學(xué)生的學(xué)習習慣和本地學(xué)生走在同一起跑線(xiàn)上，我在課堂上總是有意識滲透學(xué)習習慣的培養：如：初讀課文時(shí)讓學(xué)生擺好優(yōu)美的姿勢，寫(xiě)字時(shí)通過(guò)做手指操，暗示學(xué)生馬上要練字，養成提筆就是練字的好習慣。
3.課堂上給予平等的參與機會(huì )。
首先，我給學(xué)生平等的說(shuō)話(huà)機會(huì )。如：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家，說(shuō)說(shuō)白云在藍天上干什么？小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？都能做到全班參與。
其次，我給學(xué)生平等的朗讀的機會(huì )。不管是讀詞、讀句、還是讀課文，外地學(xué)生和本地學(xué)生一樣，都能享受到多次朗讀的機會(huì )。
再次，我給學(xué)生平等的表演的機會(huì )。如：全班分成四小組扮演白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒，種子朗讀寫(xiě)自己的話(huà)，每個(gè)學(xué)生都有平等的角色任務(wù)；又如：讓全班同學(xué)扮演種子表演發(fā)芽，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)小種子，這本身就是一種平等狀態(tài)下的體現。
4.教學(xué)用語(yǔ)的公平
為了避免教師課堂教學(xué)語(yǔ)言不當造成的不公平，造成一部分外地學(xué)生自卑的心理，我在課堂上處處對他們用一些激勵性的評價(jià)語(yǔ)言。如：你的家真美呀，你把它的名字叫得這樣美，他們可喜歡你了，即使遇到讀得不是特別好的學(xué)生，我總是通過(guò)委婉的話(huà)語(yǔ)：如果你能把它讀得怎樣，那將會(huì )更美，從而使他們的身心能健康能夠成長(cháng)。
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